人教版（2024）七年级上册地理2.docxVIP

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人教版(2024)七年级上册地理2.1地图的阅读教案

一、教学分析

【教学目标】

区域认知：能在地图上辨别方向，识别图例，会计算比例尺。

综合思维：能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识。

人地协调观：初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。

地理实践力：养成在日常生活中使用地图的习惯。

【教学重难点】

重点：熟悉常见图例，在地图上定方向，会计算比例尺。

难点：在地图上定方向，计算比例尺。

二、教学过程

【导入新课】

视频导入：播放视频《地图的作用》,在过程中积极引导学生认真观看视频，营造良好的课堂氛围，认识到地图的重要性。

【设计意图】视频导入吸引学生注意力，让学生明白地图是学习地理的重要工具。

【新课讲授】

1.聚焦思考：地图的语言。

教师：展示《禹贡九州山川图》,并解说：地图虽小，却可容纳大千

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世界，是我们学习地理的好帮手。那么,地图的概念和语言是什么呢?学生：自主阅读课本，理解地图的概念和地图的语言。

【设计意图】通过图片演示，了解地图的语言：方向、图例和比例尺。拓展：怎样将地球表面转绘成平面地图?借助橘子皮理解。

2.探究学习：阅读地图

(1)学会在地图上判断方向

教师：提问：你知道如何在地图上判断方向吗?

学生：阅读课本并讨论。

教师总结：

①一般采取面向地图“上北下南，左西右东”的方法来确定方向。

地平面上有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、东南、西南、西北，共八个方向。

南

②有指向标的地图，采用指向标定向法，指向标一般指向北方。

③有经纬网的地图，按照经线指示南北方向，纬线指示东西方向来判断方向。

学生：完成相关习题，让学生根据图中内容判断方向。

【设计意图】即学即练，当堂巩固方向的判定方法，培养学生的实际

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应用能力。

拓展：在野外有哪些判定方向的方法呢?

小组合作，结合生活实际，总结野外判定方向的方法，教师引导总结：北极星定向；植物定向；果树定向；指南针定向；树木年轮定向；太阳定向等。

【设计意图】小组讨论活动提高学生的团队合作能力，野外定向方法的掌握培育学生的地理实践能力。

(2)认识图例

教师：明确概念

图例：表示各种地理事物符号。

注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等。

◎首都○主要城市④飞机场洲界山蜂火山

◎首都

○主要城市

④

飞机场

洲界

山蜂

火山

一·国界

-一未定国界

…军事分界线

中国省， 自治区直辖市界

高速铁路铁路

高速公路公路

nnn.长城

×关隘

沙漠

时令河、时令湖

航海线④港口

河流，湖泊

图1-28地图上常见的图例

【设计意图】通过记忆力比拼活动，让学生快速熟悉常用图例，为日后读图用图打下基础。

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延伸：我们可以通过图例识别地图中的地理事物和现象，并描述他们的空间分布特征。

学生：描述台湾铁路和河流的分布特征。

(3)学会使用比例尺

学生：自主阅读教材，明确比例尺的概念、公式和表达方式。并总结：

(1)概念：地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。

(2)公式：比例尺=图上距离/实际距离

(3)表达方式：

数字式：1:10000或1/10000

文字式：图上1厘米代表实际距离100米

0100200米线段式：

教师：强调比例尺的图上距离一般用厘米，实地距离一般用千米或米做单位。计算过程中单位必须统一。厘米换千米，去掉5个零；厘米换米，去掉2个零。

小试牛刀：根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。(3千米)

小组探究：比例尺的大小与表示范围大小和内容详略之间的关系?(学生分组探究并填表)

比例尺

范围

内容

中国地图

小

大

简略

北京地图

大

小

详细

总结：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越

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地

地图的阅读

详细；比例尺越小，则反之。

活动：完成课本31页“学会阅读地图”相关题目。

【设计意图】学生自主探究和教师引导相结合，帮助学生明确比例尺的使用，提高学生自主探究问题的能力。

三、板书设计

方向

地图的语言图例比例尺

学会判断方向阅读地图认识图例

比例尺的计算

四、作业

完成本节课相关习题。