3.2 与世界深度互动 教学设计 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

《与世界深度互动》教学设计

一、核心素养目标

1.政治认同：通过了解中国对世界的多方面影响，增强对中国特色社会主义道路、理论和实践的认同，树立民族自信心与自豪感。

2.道德修养：理解文明交流互鉴的意义，培养尊重不同文明、包容差异的道德品质，自觉践行“和而不同”的理念，提升跨文化交往中的道德素养。

3.责任意识：认识到青少年在推动中华文化走向世界、促进文明交流中的责任，树立为构建人类命运共同体贡献力量的责任担当。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.从文化、经济、政治、全球治理四个维度，清晰阐述中国在国际舞台上的作用。

2.学会如何对待外来文明？

（二）教学难点

1.理解文明交流互鉴对自身文明发展、世界文明进步的重要性。

三、教学过程

（一）导入环节：中国的全球好感度——引发兴趣，切入主题

1.教学行为

（1）展示材料：呈现新华社报道内容，包括“中国全球好感度与去年相比增加5个百分点、净好感度评分8.8、超越美国”等关键数据，配合“中国国际形象持续向好”的相关表述。

（2）提出问题：引导学生思考“结合生活经验，你觉得中国为何能获得世界‘好评’？中国与世界的互动体现在哪些方面？”。

（3）引入课题：总结学生观点，指出中国的全球好感度源于与世界的深度互动，进而引出本节课主题——《与世界深度互动》。

2.设计意图

以权威媒体数据为切入点，直观呈现中国国际形象的积极变化，激发学生的探究兴趣；通过问题引导，让学生结合自身认知初步感知中国与世界的互动，为后续教学内容做好铺垫。

（二）议题一：中国向世界递出哪些“东方名片”？——探究中国对世界的影响

1.情境活动1：“永”字书法体验与寓意猜想

（1）教学行为

①让学生尝试书写“永”字，感受汉字形态；

②提问：“从‘永’字的字形来看，大家能猜想它有哪些美好寓意吗？”，组织学生同桌间交流1分钟；

③展示清华大学黄天树教授的观点：“‘永’字形态如水波荡漾，象征时间流动与历史延续，寓意中华文化绵延不绝、持久影响力，也承载持久合作与友谊的期望”，明确“永”字的核心内涵。

（2）设计意图

通过书法实践，让学生直观感受中华文化的载体——汉字的魅力，初步理解“永”字的文化寓意，为后续分析中国对世界的影响奠定文化视角基础。

2.议学任务1：视频分析——国漫如何体现“永”字（4分钟）

（1）教学行为

①播放关于中国国漫的短视频（2分钟）；

②提出议学问题：“视频说明了什么现象？国漫是如何体现‘永’字（中华文化绵延、持久影响力）的？”，组织学生小组讨论2分钟；

③邀请小组代表发言，教师总结：视频体现“中国国漫走向世界，受到国际关注”的现象；国漫通过挖掘传统文化素材（如神话故事、诗词文化），将中华文化基因融入现代叙事，让中华文化在国际传播中延续生命力，体现“永”字的绵延与持久。

④同步梳理笔记1：中国文化对世界的影响越来越大——外国人有更多机会、更强烈意愿接触中国文化，感受魅力、接受熏陶。

（2）设计意图

通过国漫案例，让学生从流行文化角度感知中国文化的国际影响力，理解“永”字在文化传播中的体现；小组讨论培养学生合作探究能力，笔记梳理帮助学生明确核心知识点。

3.议学任务2：“一带一路”云南实践——如何体现“永”及意义（4分钟）

（1）教学行为

①展示“一带一路”云南实践的视频材料（如中老铁路、云南与东南亚国家的贸易合作、文化交流项目等）；

②提出议学问题：“‘一带一路’的云南实践是如何体现‘永’字（持久合作、绵延影响）的？有何意义？”，给予学生3分钟小组讨论时间；

③引导学生发言，教师总结：云南通过长期稳定的基础设施联通、贸易合作、文化互动，与“一带一路”伙伴建立持久合作关系，体现“永”的持久性；意义在于促进区域经济发展，让中国与伙伴共享发展成果。

④补充笔记1：中国正为世界经济增长注入新的活力——中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。

（2）设计意图

以“一带一路”云南实践为案例，从经济维度分析中国对世界的贡献，让学生理解“永”字在国际合作中的体现（持久合作）；通过意义分析，增强学生对中国经济国际角色的认同。

4.议学任务3：“全人类共同价值”——如何体现“永”

（1）教学行为

①展示“全人类共同价值”的相关材料：包括“和而不同”“和羹之美，在于合异”的文化智慧，以及“一带一路”、全球发展/安全/文明倡议等十年实践成果；

②提出议学问题：“‘全人类共同价值’是如何体现‘永’字（中华文化绵延智慧、人类永恒追求）的？”，组织学生小组讨论3分钟；

③引导学生从两个角度分析：一是以“和而不同”超越差异，体现中华文化绵