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儿童眼健康保护教学方案

一、方案背景与意义

在现代社会，儿童的视觉健康面临着前所未有的挑战。电子产品的普及、学业压力的增加、户外活动时间的减少，使得近视、散光等屈光不正问题日益低龄化，严重影响着孩子们的身心健康与未来发展。因此，在儿童群体中开展系统、科学的眼健康保护教育，不仅是帮助他们认识眼睛的重要性、掌握正确用眼知识的必要途径，更是培养其终身爱眼护眼习惯、为未来奠定良好视觉基础的关键举措。本教学方案旨在通过生动有趣且易于理解的方式，将眼健康知识传递给儿童，引导他们主动关注自身视力，远离眼部疾病困扰。

二、教学目标

1.认知目标：帮助儿童了解眼睛的重要功能和基本构造，认识到保护眼睛的必要性；初步了解常见的眼部问题（如近视、远视、散光、结膜炎等）及其简单成因。

2.技能目标：使儿童掌握正确的读写姿势、看电视及使用电子产品的健康习惯、科学的用眼休息方法；学会正确做眼保健操（针对学龄儿童）；了解在眼睛不适时如何正确应对（如不揉眼、及时告知家长或老师）。

3.情感态度与价值观目标：培养儿童珍爱眼睛、主动维护眼部健康的积极态度；树立良好的用眼卫生习惯，并乐于在日常生活中践行；增强自我保护意识，乐于参与到爱眼护眼的行动中。

三、教学对象

本方案适用于学龄前儿童（3-6岁）及学龄儿童（7-12岁）。针对不同年龄段儿童的认知特点和接受能力，教学内容的深度、广度及教学方法应有所侧重和调整。

四、教学时长与形式

*教学时长：可根据实际情况灵活安排，建议单次教学活动时长为20-40分钟（学龄前儿童宜短，学龄儿童可适当延长）。可采用系列课程形式，分多次进行，逐步深化。

*教学形式：以互动式、体验式教学为主，结合故事、游戏、动画、图片、模型演示、角色扮演等多种形式，避免枯燥说教，激发儿童学习兴趣。

五、教学准备

1.教学素材：

*眼球构造示意图或简易模型。

*展示良好用眼习惯与不良用眼习惯对比的图片或短视频。

*与眼睛相关的绘本故事、儿歌、动画片段（如《眼睛的故事》）。

*眼保健操教学视频或图解（针对学龄儿童）。

2.教具：

*白板、彩色笔、画纸。

*用于演示的小物件（如书本、玩具、手电筒模拟光线等）。

*眼罩（用于体验失明游戏）。

*视力检查表（简化版，可选）。

3.环境布置：确保教学环境光线充足、安静、整洁。

六、教学内容与步骤

（一）导入：眼睛的“奇妙旅行”——为什么眼睛如此重要？

1.情境提问：

*教师：“小朋友们，我们每天早上醒来，第一眼看到的是什么呀？”（引导儿童自由发言：爸爸妈妈、阳光、玩具、书本上的字、美丽的花朵等）

*“我们用眼睛可以做这么多事情，如果有一天，我们看不见了，会怎么样呢？”（引导儿童思考失明的不便，初步感知眼睛的重要性）。

2.体验游戏：“蒙眼摸物”或“黑暗行走”（在确保安全的前提下）。让儿童体验暂时“失去”视觉的感觉，分享体验后的感受，加深对眼睛重要性的认识。

3.小结引入：“看来，我们的眼睛就像一扇神奇的窗户，帮我们打开了这个五彩斑斓的世界。今天，我们就一起来学习如何保护好我们这扇‘心灵的窗户’，让它永远明亮！”

（二）探索：眼睛的“秘密基地”——眼睛是什么样的？

1.认识眼睛构造：

*出示眼球构造示意图或模型，用儿童能理解的语言（如把眼睛比作“照相机”，角膜和晶状体像镜头，视网膜像底片）简单介绍眼睛的主要组成部分（眼皮、眼珠、瞳孔等）及其基本功能。避免过于复杂的医学术语。

*提问互动：“我们的眼睛里，那个会随着光线变大变小的黑色小圆点叫什么呀？”（瞳孔）“它有什么作用呢？”（调节进入眼睛的光线）。

2.眼睛的“超能力”：

*引导儿童讨论眼睛有哪些“超能力”：看颜色、看形状、看远近、看大小、看动静等。

*小游戏：“找找看”——找出图片中隐藏的物品，或辨别不同颜色、形状的物体，体验眼睛的辨别能力。

（三）行动：“明亮小卫士”养成记——怎样保护我们的眼睛？

1.“小姿势，大学问”——正确的读写姿势：

*展示错误读写姿势图片，让儿童指出哪里不对。

*教授并示范正确的读写姿势口诀（如“一拳一尺一寸”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

*邀请儿童上台演示，教师进行纠正和指导。可以分组进行“姿势小标兵”评选。

2.“电视电脑，我会看”——合理使用电子产品：

*讨论：“小朋友们喜欢看电视、玩平板电脑吗？看多久会觉得眼睛不舒服呢？”

*讲解“____”护眼法则：每看屏幕20分钟，要抬头看20英尺（约6米）外的物体20秒钟以上。

*明确规定：学龄前儿童应尽量减少使用电子产品时间，学龄儿童每天使用电子产品累计时间不宜过长，且每次使用后必须休息。