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中职学校《C语言程序设计》课程改革策略分析

1.中职学校C语言程序设计课程改革现状分析

1.1课程教学理念滞后。现阶段，部分教师在实施C语言程序设计课程改革时，仍遵循的传统授课理念，他们在课堂上更关注对C语言程序设计理论知识的讲解，对工作中常会遇见的一些实际问题、技术缺乏重视，这对中职生实践能力提升极为不利。另外，部分教师的应试思想严重，他们更关注对教材知识的讲授，过于重视中职生的考试成绩，对于新兴技术、软件、理念的研究不足，导致部分中职生的C语言程序设计基础知识体系不够完善，长此以往，他们将很难对既有学习模式、认知习惯展开突破，这对其后续更全面发展有极大阻碍作用。

1.2课程教学方式单一