新工科背景下嵌入式课程思政建设探索.pdfVIP

新工科背景下嵌入式课程思政建设探索

魏雨武君胜

[摘要]面对科技革新与产业升级，新工科教育应运而生，旨在通过课程思政建设，培养兼具专业技能与高尚品德的新型工科人

才以支撑“中国制造2025”。本文聚焦嵌入式系统开发课程，探讨如何在专业教学中融入思政内容，强调跨学科融合、案例教学及实

践项目，增强学生的爱国情怀、工匠精神及创新能力。通过构建系统化教学体系，采用多元化教学模式，实现立德树人目标，促进学

生全面发展。

[关键词]课程思政新工科嵌入式立德树人

基金项目：陕西省“十四五”教育科学规划课题“新工科背景下以行业需求为导向的《移动互联应用创新设计与开发》课程建设创

新研究”（编号：SGH22Y1824）；2023年度陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“工程认证与产教融合共同驱动的民办高校计

算机类新工科人才培养体系构建与实践”（重点项目，编号：23BZ074）。

研究背景元化评价机制，考查学生的知识掌握情况，重视其价值观、团队

面对科技革命与产业升级，新工科建设响应“中国制造协作、创新实践等多维度能力的评估，真正做好立德树人。

2025”，自2017年起加速推进，旨在培养适应未来挑战的科技人嵌入式课程思政建设基本原则

才。2018年确认的首批“新工科”项目标志其全面启动，强调立嵌入式课程思政建设强调专业教育与思政内容融合，紧跟

德树人，对接国家创新驱动发展战略。课程思政的提出与新工时代并结合专业特性，追求导向性、时代性、渗透性、专业性、系

科建设同步，旨在课程中融入社会主义核心价值观，培养兼具爱统性、针对性及理论与实践结合的平衡，如图1所示。通过多元

国情怀与实践能力的新时代人才。教学途径，培养具有专业才能、正确价值观、文化自信和社会责

嵌入式系统开发课程作为计算机专业嵌入式方向的核心课任感的全能型人才。

程，在教学过程中融入思想政治教育元素显得尤为重要，旨在

导向性与时代性相结合渗透性与专业性相融合

打破思政与专业教育界限，强化学生理论认同感、社会责任感

紧跟时代步伐，围绕社会主义核心价值观实现思政教育与专业教育的无缝对接

及创新能力，全面提升学生综合素质与能力。实施中，需精准结合国家发展大局12

对接学生兴趣，通过明确教学目标、内容整合、素材精选、教学创新发展与文化传承相促进系统性与针对性相统一

方法创新及科学评价，实现思政教育与专业学习的深度融合，注重创新教学方法和手段，传承与弘扬6嵌入式课程3根据不同学科专业的特点，设计具有

中华优秀传统文化思政建设针对性的教学内容与方法

培养具有批判思维、社会责任感的全面型人才，推动教育体系

教师主导与学生主体相协调理论性与实践性并重

向更高质量发展。教师主导，学生主体，师生互动，教学相长54强化理论教育，重视实践环节，培养

解决实际问题的能力

嵌入式课程思政学情分析

实现立德树人的教育目标

课程思政须以学生为本，践行立德树人根本任务，紧密围绕

人才培养核心，在计算机专业课程中融入思政教育，培养学生正图1课程思政建设基本原则

确的价值观以及服务国家和社会的能力。