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部编版高中语文必修下册《阿房宫赋》理解性默写汇编

《阿房宫赋》作为杜牧的经典之作，以其宏阔的想象、精妙的辞藻和深刻的讽喻，成为千古传诵的名篇。理解性默写不仅考查对文本的识记，更侧重对文意的深层把握与情境的准确再现。以下汇编，旨在帮助同学们在理解的基础上精准记忆，体悟赋文之美与警世之思。

一、描写阿房宫宏伟壮丽景象的句子

此部分默写需关注作者如何运用夸张、比喻、铺陈等手法，展现阿房宫的磅礴气势与奢华建构。

1.开篇伊始，杜牧便以凌云健笔勾勒出阿房宫的磅礴气势，用“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”十二个字，凝练地概括了秦统一天下后，不惜民力、大兴土木的背景，点出阿房宫的兴建。

2.文中用夸张手法，言阿房宫占地之广、楼阁之高，以至于“覆压三百余里，隔离天日”，其宏伟壮观可见一斑。

3.描写阿房宫依地势而建，结构精巧，“骊山北构而西折，直走咸阳”，写出了其绵延起伏、气势不凡的走向。

4.宫中楼阁众多，廊檐回环，“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，寥寥数笔，将建筑群的精巧工致描绘得淋漓尽致。

5.写阿房宫中桥梁、复道的壮美与奇幻，“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”，以问句形式，增添了瑰丽的想象色彩。

6.从整体上描绘阿房宫宫室之多，人口之众，“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”，通过对比，侧面烘托出其规模之庞大与奢华。

二、描写宫中妃嫔、宫女生活情态的句子

此部分默写需体会作者如何通过对宫女生活的描绘，揭示秦统治者的骄奢淫逸。

1.写六国的妃嫔宫女被掳掠到阿房宫后，“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，她们的身份尊贵与如今的遭遇形成对比。

2.描写宫女们打开梳妆镜时的景象，“明星荧荧，开妆镜也”，以比喻手法写出镜光闪烁之景。

3.写宫女们梳理发髻时的情景，“绿云扰扰，梳晓鬟也”，极言宫女之多，发髻之美。

4.写宫女们倾倒脂水，焚烧香料的场景，“渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”，这些细节描写，暗示了宫廷生活的奢靡浪费。

5.写宫女们盼望君王临幸的复杂心情，“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年”，深刻揭示了宫女们的悲惨命运和深宫的寂寞。

三、揭示秦王朝骄奢淫逸、横征暴敛及灭亡原因的句子

此部分默写需把握文章主旨，理解作者对秦王朝兴亡的感慨与反思。

1.写秦统治者将掠夺来的珍宝视为寻常之物，随意丢弃，“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”，批判了其极度的奢侈与贪婪。

2.用反问句指责秦统治者搜刮民脂民膏唯恐不尽，挥霍起来却毫不吝惜，“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”，一针见血地指出其剥削的残酷。

3.揭示秦王朝因修建阿房宫等浩大工程，耗费了大量民力物力，“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语”，通过一系列对比，极言其劳民伤财。

4.写天下百姓对秦王朝的怨恨，“使天下之人，不敢言而敢怒”，为秦的灭亡埋下伏笔。

5.指出独夫民贼的可悲下场，“独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”，简洁明了地叙述了秦王朝的覆灭。

四、点明文章写作目的，借古讽今、警示后人的句子

此部分默写需理解杜牧作此赋的现实针对性和历史责任感。

1.作者在总结秦亡教训时，指出如果后人仅仅为秦的灭亡而哀叹，却不从中吸取教训，那么“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，这是文章的点睛之笔，也是作者的深沉感慨与警示。

2.文章结尾，作者明确表达了其写作意图，即“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，意在告诫当朝统治者要以史为鉴，勿重蹈覆辙。

以上默写汇编，希望能助同学们更好地理解和掌握《阿房宫赋》的精髓。在默写时，务必结合上下文语境，准确理解句意，方能做到胸有成竹，挥洒自如。