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北师大版五年级数学下册第七单元《用方程解决问题》课时练习题

亲爱的同学们，当我们迈入《用方程解决问题》这一单元时，我们便真正开始了运用数学工具解决实际问题的奇妙旅程。方程，就像一把钥匙，能帮助我们打开许多曾经看似复杂的“应用题”大门。它将未知量与已知量巧妙地联系起来，让我们的思路更加清晰，解题过程更加规范。下面，我们将通过一系列有针对性的课时练习，逐步巩固所学知识，提升运用方程解决问题的能力。

第一课时：用方程解决简单的实际问题（一）——一步运算解决的问题

知识回顾与方法点拨：

本课时主要学习运用形如“x±a=b”或“ax=b”（a为非零常数）的方程解决简单的实际问题。

解决这类问题的关键在于：

1.认真读题，理解题意，找出题目中的“等量关系”。这是列方程的“灵魂”。

2.设出合适的未知数“x”，通常我们把“谁”看作单位“1”或者把“什么量”设为x，要根据等量关系来决定。

3.根据找到的等量关系，列出方程。

4.解方程，并检验结果是否符合题意。

基础巩固练习

1.学校图书馆新买了一批故事书，借出了25本后，还剩下68本。这批故事书原来有多少本？

（提示：原有的本数-借出的本数=剩下的本数）

2.小明今年的体重是36千克，比去年增加了4千克。小明去年的体重是多少千克？

（提示：去年的体重+增加的体重=今年的体重）

3.一个长方形的宽是5厘米，面积是45平方厘米，它的长是多少厘米？

（提示：长×宽=长方形面积）

4.妈妈买了3千克苹果，一共花了24元。每千克苹果多少元？

（提示：单价×数量=总价）

5.五（1）班有女生22人，男生人数是女生人数的1.5倍。五（1）班有男生多少人？

（提示：女生人数×1.5=男生人数）

能力提升练习

6.一辆公交车到站后，下去了18名乘客，又上来了12名乘客，这时车上还有35名乘客。公交车到站前车上有多少名乘客？

7.一块三角形的菜地，面积是72平方米，它的底是12米，高是多少米？

（提示：三角形面积=底×高÷2）

温馨提示：列方程前，一定要先找到题目中隐藏的“天平”——等量关系哦！解完方程后，把结果代入原题中看看是否合理，这是个好习惯。

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第二课时：用方程解决稍复杂的实际问题（一）——含有两步运算的问题

知识回顾与方法点拨：

当遇到含有两个未知量，或者需要通过两步运算才能表示等量关系的问题时，我们依然可以用方程来解决。关键在于：

1.准确找到题目中的主要等量关系，有时可能需要画线段图来帮助理解。

2.如果有两个未知量，通常设其中一个为x，另一个未知量用含有x的式子表示出来。

3.根据等量关系列出方程，解方程时要注意运算顺序。

基础巩固练习

1.果园里有桃树和梨树共120棵，其中桃树的棵数是梨树的2倍。桃树和梨树各有多少棵？

（提示：设梨树的棵数为x棵，则桃树的棵数为2x棵。梨树棵数+桃树棵数=总棵数）

2.小红买了一本故事书和一本科技书，一共花了36元。故事书的价钱是科技书的1.25倍。故事书和科技书各多少元？

3.学校合唱队有女生45人，比男生人数的3倍还多3人。合唱队有男生多少人？

（提示：男生人数×3+3=女生人数）

4.一个长方形的周长是30厘米，长比宽多3厘米。这个长方形的长和宽各是多少厘米？

（提示：长方形周长=（长+宽）×2）

5.妈妈今年的年龄是小明的3倍，妈妈比小明大24岁。妈妈和小明今年各多少岁？

（提示：妈妈年龄-小明年龄=24岁）

能力提升练习

6.甲、乙两地相距240千米，一辆汽车从甲地开往乙地，已经行驶了全程的3/4，还剩下多少千米没有行驶？（尝试用方程解答）

7.学校组织学生参加植树活动，五年级植树的棵数比四年级的2倍少10棵，五年级比四年级多植树62棵。两个年级各植树多少棵？

温馨提示：当题目中出现“谁是谁的几倍多（少）几”，或者“谁比谁多（少）多少”时，要仔细分析数量关系。设未知数时，通常设“一倍量”或“较小的量”为x，这样列方程会更简便。

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第三课时：用方程解决稍复杂的实际问题（二）——相遇与追及问题初步

知识回顾与方法点拨：

行程问题是数学中常见的问题，比如相遇问题和追及问题。解决这类问题，关键是理解“速度”、“时间”和“路程”三者之间的关系，并找到它们之间的等量关系。

*相遇问题基本等量关系：甲路程+乙路程=总路程或（甲速度+乙速度）×相遇时间=总路程

*追及问题基本等量关系：快者路程-慢者路程=初始距离或（快者速度-慢者速度）×追及时间=初始距离

基础巩固练习

1.小明和小红从相距1200米的两地