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斜视弱视实习总结

我于20年[X]月份开始参与斜视弱视专科实习，在[X]个月的实践中，在带教

医生的细致指导与科室团队的支持下，系统学习斜视弱视诊疗知识，专注患者服务。

现总结如下：

一、恪尽职守，认真做好本职工作方面

（一）熟悉诊疗流程及规范

积极学习斜视弱视诊疗全流程，截至目前，已掌握[X]项基础检查（视力筛查、

眼位测量、同视机评估等）操作规范，能独立完成初诊患者信息采集与基础检查。

累计完成[X]例斜视患者初诊检查，检查数据与带教医生复核一致率达[X]%；参与

[X]例弱视儿童矫正方案制定，方案执行准确率[X]%。

（二）规范检查操作细节

严格执行设备操作标准，操作综合验光仪[X]次，屈光度测量误差控制在[X]D

以内；使用角膜映光法判断眼位时，与带教医生判读一致性达[X]%。每日校准视力

表、同视机等设备[X]次，设备故障率保持[X]%以下，保障检查结果可靠性。

（三）精细管理患者随访

负责[X]名弱视儿童随访，建立个性化档案，记录视力变化、遮盖时长等数据

[X]条。每月复查视力[X]次，3个月内矫正视力平均提升[X]行，其中[X]名患儿视

力从0.[X]提升至0.[X]；督促遮盖治疗，患者依从率达[X]%，较实习初期提高

[X]%。

二、严于律己，努力提高业务水平方面

（一）提升专业技能

利用业余时间学习斜视弱视诊疗技术，参加科室内部培训[X]次、线上课程[X]

节，学习时长累计[X]小时。掌握[X]种新型视觉训练方案（如红绿立体视训练、VR

视觉刺激），已应用于[X]例患者，训练后立体视锐度平均提升[X]弧秒，有效率

[X]%。

（二）强化理论与实践结合

阅读《斜视弱视学》等专业书籍[X]本，整理文献笔记[X]字，重点研究间歇性

外斜视手术指征、弱视治疗年龄阈值等[X]类问题。参与学术讨论会[X]次，提出

“低龄儿童遮盖配合游戏引导”等建议[X]条，其中[X]条被纳入科室患儿管理流程。

三、工作中存在的主要问题

1.复杂病例处理经验不足：独立处理麻痹性斜视、特殊类型弱视等复杂病例

仅[X]例，诊断准确率[X]%，低于科室平均[X]%；

2.设备操作熟练度待提升：角膜地形图仪单次检查耗时[X]分钟，较标准时长

多[X]分钟；

3.低龄患儿沟通效率低：与[X]岁以下患儿沟通时，安抚检查前准备平均需[X]

分钟，影响整体接诊速度。

四、下一步工作计划

（一）提升复杂病例诊疗能力

每月跟诊复杂斜视弱视病例[X]例，年底前独立完成[X]例，目标诊断准确率提

升至[X]%；参与手术观摩[X]次，学习术中眼外肌调整技巧，掌握[X]种手术方案设

计要点。

（二）优化设备操作效率

每日练习角膜地形图仪、视觉电生理仪等设备操作[X]次，2个月内将单次检查

时间缩短至[X]分钟；每周参加设备维护培训[X]次，设备故障率控制在[X]%以下。

（三）改进患者沟通技巧

参加儿童心理沟通培训[X]次，学习趣味引导方法（如卡通视力表、玩具奖

励），将低龄患儿检查前准备时间降至[X]分钟；每月开展[X]场家长科普讲座，覆

盖[X]组家庭，重点讲解遮盖治疗意义，目标依从率提升至[X]%以上。