统编人教版五年级语文下册第三单元《我爱你，汉字 》教学设计（第4课时）.docxVIP

我爱你，汉字（第4课时）

教学目标

教学目标

1．展示学习成果，学会分享。

2．总结本次综合性学习的收获，参与评价活动。

教学重点

教学重点

1．展示学习成果，学会分享。

2．总结本次综合性学习的收获，参与评价活动。

教学难点

教学难点

展示学习成果，学会分享。

教学过程

教学过程

复习导入

教师：同学们，在综合性学习中，我们开展了丰富多彩的活动。谁来说说我们开展了哪些活动？

预设：

学生1：我们搜集了一些汉字的字体，了解了汉字的演变过程。

学生2：我们进行了猜字谜游戏。

学生3：我们玩了歇后语大闯关。

学生4：我们学习和欣赏了汉字书法。

教师：在综合性学习中，同学们不仅学会了制订活动计划，还通过搜集大量资料，感受了汉字的有趣。这节课，我们一起分享研究成果。

探究新知

合作探究

（一）探究一：展示交流，汇报成果。

1．说明本小组是怎样开展研究的。

各小组组长汇报自己组的研究主题和研究情况。教师适时评价。

2．研究报告展示。

（1）优秀范例展示。

每个小组选择较好的研究报告作为范例展示。

（2）全班交流。

说说这些优秀范例中值得大家学习的地方。

（二）探究二：汇报收获。

教师：同学们，这段时间我们领略了汉字的神奇，感受了汉字的趣味，了解了汉字的文化，明白了汉字的规范，还学会了制订活动计划，学习了搜集、整理资料的方法，也懂得了如何撰写一份简单的研究报告。在这个过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？你有什么收获？还有哪些地方需要改进？相信你一定有很深的感悟，现在请你和大家分享。

全班交流。

预设：

学生1：这次活动让我了解了多种关于汉字起源的说法，了解了汉字的演变过程，感受了祖国文化的博大精深。在搜集资料的过程中，我知道了做好这件事情真的不容易，单靠一个人的力量根本无法完成，懂得了人多力量大的道理。

学生2：在这次活动中，我最大的感悟是汉字文化历史悠久、博大精深，这是我们祖国文化的瑰宝，我们一定要从自身做起，认真书写汉字，规范使用汉字，并呼吁更多的人规范使用汉字。

教师小结：你们不仅学到了汉字知识，感受到了汉字文化，懂得了合作、互助的重要性，更重要的是你们懂得为汉字的规范使用做力所能及的事情。你们真了不起！“我爱你，汉字”是来自我们每一个中华儿女内心深处的真情告白！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，弘扬中华民族博大精深的优秀传统文化。

【设计意图】学生分享自己在综合性学习活动中的经验、感悟，为课后继续探索汉字的奥秘奠定良好的基础。

（三）探究三：活动评价。

教师：同学们，在这次“我爱你，汉字”的语文综合实践活动中，你表现得怎么样呢？请小组的同学对你的表现做出评价。相信你们在这次活动中，各方面一定都有很大的进步和提升。

研究报告评价标准

星级

☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

选题

有选题

选题明确

新颖、有价值

资料搜集

资料搜集充分

资料紧扣主题

资料多样、紧扣主题

材料分析

合理利用材料

分析条理清晰

分析有理有据

结论

有结论

结论合理、有建议

结论合理、建议具有可行性

课堂小结

在这次“我爱你，汉字”的语文实践活动中，大家展示了学习成果，感受了汉字的魅力，还总结了自己的收获，参与了评价活动。希望大家把这些知识和能力运用到日常的学习和生活中。

布置作业

有兴趣的同学可以继续探究汉字的相关内容，比如名字的奥秘、汉字部首的变化等，相信你会有更多新的发现和感悟。