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2025-2025学年度开封求实中学第一次招生试题

前言

开封求实中学作为我市基础教育阶段的优质学府，始终秉持着“求实创新，立德树人”的办学理念，致力于为每一位学子提供全面发展的成长平台。本年度第一次招生工作即将启动，为帮助广大学子更好地了解我校的选材标准与考察方向，特编撰此模拟试题。本试题旨在综合考察学生的基础知识掌握程度、思维能力、学习潜力及人文素养，力求为学校选拔出综合素质优秀、具备发展潜能的新生。

第一部分：语文素养考察

一、基础知识积累与运用(共若干分)

本部分旨在考察学生对汉语言文字基础知识的掌握与实际运用能力，包括字音字形、词语辨析、病句修改、文学常识及古诗文默写等。

1.字音字形辨析：选取若干组易读错、写错的常用汉字及词语，要求学生辨识并改正。考察重点在于学生对普通话标准音及汉字规范书写的掌握，注重日常积累。

2.词语运用：提供具体语境，要求学生选择最恰当的成语或词语填空。此题型不仅考察学生的词汇量，更注重其在具体语言环境中准确运用词语的能力。

3.病句辨析与修改：给出若干包含常见语病的句子，要求学生找出病因并进行修改。旨在考察学生对现代汉语语法规范的理解与运用。

4.文学常识填空：涉及中外重要作家、作品、文学流派及经典文学形象等。考察学生的文学积淀和文化视野。

5.古诗文默写：选取中小学阶段要求背诵的经典古诗词及文言文名句，考察学生对传统文化精华的识记与积累。

二、阅读理解(共若干分)

阅读理解是语文能力的核心体现，本部分将选取不同文体的阅读材料，全面考察学生的信息筛选、概括分析、理解推断及情感体验能力。

1.现代文阅读（一）：选取一篇记叙文或散文，内容多贴近生活，或展现人性光辉，或蕴含人生哲理。设置问题包括：概括文章主要内容、理解重点句子含义、分析人物形象、体会作者情感、理解标题作用等。

2.现代文阅读（二）：选取一篇说明文或议论文，内容可能涉及科技新知、文化现象或社会热点。设置问题包括：提取说明对象及其特征、辨析说明方法及其作用、理解议论文的论点论据及论证方法、对作者观点进行评价等。

三、书面表达(共若干分)

书面表达考察学生运用语言文字进行思想交流和情感表达的能力。

1.小作文：通常为应用文写作，如书信、通知、倡议书、观后感、短评等，字数要求相对较少。考察学生对常用应用文体格式及写作规范的掌握。

2.大作文：提供一个开放性的作文题目，可能是命题作文、半命题作文或材料作文。题目设置力求贴近学生生活实际，激发学生的写作欲望，鼓励学生表达真情实感，展现个性思考。评分将从立意、选材、结构、语言、书写等多个方面综合考量。

第二部分：数学思维考察

一、基础知识与基本技能(共若干分)

本部分主要考察学生对小学数学核心知识的掌握情况以及基本运算能力、空间想象能力和初步的逻辑思维能力。

1.填空题：涉及数与代数（如整数、分数、小数的基本概念和运算，简易方程，比和比例等）、图形与几何（如基本平面图形的认识、周长与面积计算，立体图形的初步认识等）、统计与概率（如数据的收集与整理，平均数，可能性等）的基础概念和基本运算。

2.选择题：针对易错点和重点知识进行设计，考察学生对概念的准确理解和辨析能力。

3.计算题：包括直接写出得数、脱式计算（要求简便运算的需注明）、解方程（组）等。考察学生的计算准确性、灵活性和规范性。

二、综合运用与解决问题(共若干分)

数学源于生活，用于生活。本部分着重考察学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，以及分析问题、寻求解题策略的思维过程。

1.图形与几何综合题：可能涉及图形的变换、组合图形的面积或体积计算，考察学生的空间观念和几何直观能力。

2.应用题：题材广泛，如行程问题、工程问题、分数百分数应用题、比例应用题、鸡兔同笼等经典问题的变形与拓展。要求学生能准确理解题意，找出数量关系，建立数学模型，进而解决问题。解题过程中鼓励学生采用多种方法，体现思维的灵活性。

3.探索与规律题：给出一组有规律的数、式或图形，要求学生观察、分析，找出规律并进行推理或应用。此类题目旨在考察学生的观察能力、归纳推理能力和初步的数学建模思想。

第三部分：英语能力考察

一、词汇与语法(共若干分)

本部分考察学生对基础英语词汇的掌握和语法知识的运用。

1.单词拼写与释义：根据句意或首字母提示补全单词，或根据英文释义写出单词。

2.单项选择：考察冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词时态、语态、情态动词等基础语法点在具体语境中的运用。

二、阅读理解(共若干分)

考察学生获取英文信息、理解文章主旨和细节的能力。

阅读材料可能包括简短的故事、科普小品、文化习俗介绍等，题材多样，难度适中。题目设置包括：选择最佳答案回答问题、判断句子正误、根据