学校减负工作责任书.docxVIP

学校减负工作责任书

为深入贯彻落实国家及地方关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的各项政策要求，切实扭转应试教育倾向，促进学生全面发展和健康成长，营造良好教育生态，明确学校在减负工作中的主体责任与具体路径，特制定本责任书。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，遵循教育规律和学生身心发展规律，以促进学生全面发展、提升教育教学质量为核心，标本兼治，综合施策，系统推进学校减负工作，确保减负不减质、减负更增效，办好人民满意的教育。

二、工作目标

通过一系列扎实有效的措施，使学生过重的作业负担、校外培训负担和心理压力得到有效缓解，学校教育教学质量和服务水平显著提升，学生学习兴趣和主动性明显增强，身体素质和综合素质全面提高，家校社协同育人机制更加完善。

三、主要责任与工作措施

（一）学校层面主体责任

1.加强组织领导，健全工作机制。学校校长是减负工作的第一责任人，应成立由校长任组长，分管副校长、各处室负责人、年级组长、教研组长及教师代表组成的减负工作领导小组，明确职责分工，制定具体实施方案和年度工作计划，将减负工作纳入学校重点工作和年度考核评价体系，确保各项措施落到实处。定期召开专题会议，研究解决减负工作中出现的新情况、新问题。

2.优化课程教学，提升课堂效能。严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。深化课堂教学改革，积极推广先进教学方法，引导教师聚焦课堂主阵地，提高课堂教学效率和质量，向40分钟要效益，确保学生在校内学足学好。加强教研活动，集体备课，共享优质教学资源，提升教师专业素养和教学能力。

3.科学管理作业，切实减轻负担。建立健全作业管理机制，由教务处牵头，各年级组、教研组具体负责。严格控制作业总量和时长，确保学生每天书面作业完成时间不超过国家规定标准。提高作业设计质量，鼓励分层、弹性和个性化作业，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈和讲解，不得要求家长检查、批改作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

4.规范考试评价，树立正确导向。严格控制考试次数和难度，不得组织任何形式的区域性统考、联考。考试内容应符合课程标准要求，注重考查学生核心素养和实际应用能力。改进考试评价方式，探索实施等级制评价，严禁以任何形式公布学生考试成绩和排名。强化过程性评价，注重学生综合素质评价，引导学生全面发展。

5.加强师德建设，规范从教行为。组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严禁教师从事有偿补课或诱导、强迫学生参加校外有偿补课；严禁教师组织或参与校外培训机构或由其他教师、家长等组织的有偿补课；严禁教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

6.丰富课后服务，满足学生需求。认真落实课后服务政策，制定完善的课后服务实施方案，丰富服务内容，科学设置服务项目，包括课业辅导、体育锻炼、艺术欣赏、科普活动、劳动实践、社团活动等，满足学生多样化需求。加强课后服务管理，保障服务质量和学生安全。

7.强化家校协同，营造良好氛围。建立常态化家校沟通机制，通过家长会、家长学校、家访、线上交流等多种形式，向家长宣传“双减”政策的重要意义，引导家长树立正确的教育观念和成才观念，理性看待校外培训，共同承担起教育责任。鼓励家长积极参与学校管理和教育教学活动，形成家校育人合力。

（二）校长责任

校长作为学校减负工作的第一责任人，对学校减负工作负总责。负责统筹规划、组织协调、督促检查学校减负工作的全面开展；确保减负工作所需的经费、人员和物资保障；定期研究分析减负工作形势，及时解决工作中存在的突出问题；对学校减负工作成效负主要领导责任。

（三）教师责任

全体教师是减负工作的直接实施者，应自觉履行以下责任：

1.严格遵守教育教学纪律，认真执行学校减负工作的各项规定。

2.精心备课、上课，提高课堂教学效率，努力做到“减负增效”。

3.科学设计、适量布置作业，认真批改讲评，严控作业总量和时长。

4.尊重学生个体差异，关注学生身心健康，不歧视、不体罚或变相体罚学生。

5.积极参与课后服务工作，认真履职，提升服务质量。

6.主动与家长沟通，争取家长的理解与支持，共同促进学生健康成长。

四、保障机制

1.组织保障：成立学校减负工作领导小组，明确职责分工，形成校长负总责、分管领导具体抓、各处室协同配合、全体教师共同参与的工作格局。

2.制度保障：完善作业管理制度、考试评价制度、课后服务管理制度、师德考核制度等相关配套制度，为减负工作提供制度支撑。

3.监督检查：学校减负工作领导小组定期对各年级、各班级、各学科的减负工作落实情况进行监督检查，及时发现问题，督促整改