五上《介绍一种事物》教学设计.docxVIP

介绍一种事物

【教学目标】

1.引导学生认识介绍事物特点的说明文体。

2.让学生学会从不同方面介绍一种事物。

3.恰当地运用说明方法，将事物某方面的特点介绍清楚。

【教学重难点】

1.让学生学会从不同方面介绍一种事物。

2.恰当地运用说明方法，将事物某方面的特点介绍清楚。

【教学过程】

一、介绍哪种事物

师：这个单元一共有这样几篇课文（PPT出示）。第一课—

生：《太阳》。

师：第二篇—生：《松鼠》。

师：第三篇——生：《鲸》。

师：第四篇—生：《风向袋的制作》。

师：你发现这四篇课文的共同点是什么？

生：都是说明文。

师：它们说明的都是什么？生：都是介绍一种事物。

师：对，事物的种类很多，包括——

生：动物。

生：还有植物。

师：这都是有生命的，还有没有生命的，譬如——

生：桌子、椅子。生：手机、电脑。

师：作为事物，它们有一个共同的名字叫—（PPT出示）物品。除此之外，还包括什么？

生：还有美食。

师：看到动物、植物、物品、美食等等，眼睛闭起来想一想，从小到大，有没有一种事物你非常熟悉，也特别喜欢，眼睛一闭上马上就能出现在脑海里，它会是什么呢？

生：奶粉。

师：这是物品，说明你是吃奶粉长大的孩子。

生：小提琴。

师：是一种高雅的乐器，属于物品。

生：毛绒玩具。

师：童年的玩伴，依然属于物品。

生：我从小就养的一只仓鼠。

师：仓鼠，大大的门牙，好可爱的动物。

生：金鱼。

师：朝夕相处，有感情！

生：街头卖的小糍粑，我很喜欢吃。

师：是美食，吴老师也喜欢吃。生：仙人掌，我从小就开始养了，现在还活着。

师：终于说到植物了。

生：我四岁时妈妈买给我的玩具汽车。

师：这是男孩子普遍喜欢的玩具。

生：自己种的绿萝。

师：自己种的，有感情，很熟悉。

生：九岁生日时爸爸买给我的足球。

师：这个事物给我们带来了无穷的快乐。下面拿出笔来，在我们的稿纸上第一行写上你最熟悉最喜欢的一种事物的名字。（生写）

二、介绍哪些方面

师：一般事物有很多方面，我们该从哪些方面来介绍它呢？假如现在介绍的是动物，咱们该从哪些方面介绍它？

生：它的生活习性。

师：吃饭、睡觉、捕食……生：还有它的外貌。

师：应该叫“外形”，或者“样子”“长相”都可以。（出示PPT）当然还可以包括这些方面。

师：如果介绍的是植物，咱们该从哪些方面介绍它呢？

生：外形。

师：这是植物外在的特点，包括颜色、形状。

生：用途。

师：真棒。这是植物内在的特点。生：生长环境。

师：是山地，是平原？还是盆里呢？当然还有这些方面（出示PPT）。

师：再来说说物品，比如妈妈用的手机，该从哪些方面介绍？

生：样子。

师：品牌不同，型号不同，手机样子不一样。

生：功能。

师：手机给我们的生活带来翻天覆地的变化。

生：它是怎么来的。

师：你想研究它的发展史，了不起！当然还有这些方面值得介绍（出示PPT）。

师：最后，再来说说美食。生：要写出美食的味道。

师：味道为王，没有味道就辜负“美食”二字了。

生：造型。

师：有味再有型，更能勾起人们的食欲。

生：它的制作方法。

师：掌声响起来。这位同学特别有当厨师的天赋。当然还包括这些方面（出示PPT）。

师：孩子们，这些事物中，吴老师比较喜欢恐龙，因为对它的这几个方面比较熟悉，就准备从这几方面介绍它（出示PPT）。

师：请大家从所介绍的事物中，挑出三到四个最熟悉的方面，写在稿纸的第二行。如果上面没有，你可以增加。

（学生选择介绍的方面）

师：交流一下吧。

生：我写的是手机，我主要想从品牌、结构、作用三方面来介绍。

师：这三方面，基本上可以让更多的人了解你手机的与众不同。

生：我介绍的是我家的小狗，我打算从样子、饮食、本领三方面介绍它。

师：一定是一只本领高强的才艺狗！孩子们，你选择的方面越多，选择的方面你越熟悉，就可能将这种事物介绍得越清楚。

三、如何介绍清楚

第一个层次：直接描述。

师：怎样将每个方面的特点介绍清楚，让读者也能够像你一样爱上它？不急，我们看看习作例文中是怎么介绍鲸的。告诉我，这是介绍鲸的哪方面？

生：鲸的睡觉。

师：鲸的睡觉与其他海洋生物相比有什么独特之处？

生：它们是几头鲸聚在一起睡的。

师：鲸这么大，胆子却那么小，很独特。

生：如果听到声响就四散游开。

师：很警惕！这也很独特。

生：头朝里，尾巴向外，围成一圈睡在海面上。

师：就是睡觉还摆个POSS，很独特。作者是怎样介绍鲸睡觉的？捕捉鲸在睡觉时的独特之处，哪个地方独特作者就写哪个方面。像这种介绍事物某个方面的方式，我们称之为直接描述。

2.第二个层次：方法说明。

师：介绍事物除了直接描述外，还有另外一种方法。一位小作者给我们带来了启示（出示PPT）。

师：读完了吗？介绍了湘西辣子鸡哪个方面？

生：味道很辣。

师：读了短文你们觉得辣吗？小作者是怎样把这个辣子鸡深深地写到了读者的心中，让读者觉得