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2025年超星尔雅学习通《教育心理学与学习方法指导实战演练》章节测试题库及答案解析

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一、选择题

1.教育心理学研究表明，学生学习动机最强烈的形式是（）

A.外在动机

B.内在动机

C.权力动机

D.附属动机

答案：B

解析：内在动机是指学习者对学习内容本身感兴趣，愿意主动投入学习活动。研究表明，内在动机能够激发更持久、更深入的学习行为，有助于学生取得更好的学习效果。外在动机虽然也能促进学习，但其效果往往不如内在动机稳定和持久。

2.根据认知发展理论，小学生思维发展的主要特征是（）

A.具体运算思维

B.形式运算思维

C.逻辑思维

D.直觉思维

答案：A

解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童思维发展分为四个阶段，小学生（约7-11岁）主要处于具体运算阶段，这个阶段的特点是儿童能够进行逻辑思考，但思维仍需要具体事物的支持。

3.学习策略中，属于认知策略的是（）

A.划重点

B.计划学习时间

C.使用助记术

D.寻求他人帮助

答案：C

解析：认知策略是指学习者用来直接操作信息的策略，包括复述策略、精加工策略和组织策略。使用助记术属于精加工策略，通过创造记忆联系来帮助记忆信息。

4.学习效果最好的学习方式是（）

A.独自学习

B.小组讨论

C.老师讲授

D.视频学习

答案：B

解析：研究表明，社会互动式学习（如小组讨论）能够显著提高学习效果。这是因为小组讨论可以促进知识共享、观点碰撞和互相启发，同时也能增强学习的动机和参与度。

5.针对学习困难的学生，教师最应该采取的教学方法是（）

A.加快教学进度

B.降低教学要求

C.个别化教学

D.增加作业量

答案：C

解析：个别化教学是指根据学生的个体差异（如学习速度、学习风格、能力水平等）来调整教学内容、方法和评价方式。对于学习困难的学生，个别化教学能够提供更有针对性的支持，帮助他们克服学习障碍。

6.学习动机强度与学习效率之间的关系是（）

A.越强越好

B.越弱越好

C.呈倒U型关系

D.没有关系

答案：C

解析：耶克斯-多德森定律指出，学习动机强度与学习效率之间呈倒U型关系。适度的动机水平能够带来最高的学习效率，过低或过高的动机水平都会降低学习效率。

7.学习方法指导的核心内容是（）

A.教授具体的学习技巧

B.培养良好的学习习惯

C.提高学习动机

D.掌握学习策略

答案：D

解析：学习方法指导的目的是帮助学生掌握有效的学习策略，以便他们能够更自主、更高效地学习。学习策略是学习者用来辅助学习和解决问题的思维程序和方法。

8.影响学习效果的最重要因素是（）

A.天赋

B.学习环境

C.学习方法

D.学习态度

答案：C

解析：虽然天赋、学习环境、学习态度等因素都会影响学习效果，但学习方法是最关键的因素。科学有效的学习方法能够帮助学生充分利用自身条件，克服环境限制，保持积极态度，从而取得更好的学习成果。

9.针对复杂的学习内容，最有效的学习方法是（）

A.分散学习

B.持续学习

C.混合学习

D.精确学习

答案：C

解析：混合学习是指结合多种学习方式（如线上学习、线下学习、理论学习、实践操作等）来促进学习。针对复杂的学习内容，混合学习能够提供更全面、更立体的学习体验，有助于学生深入理解和掌握知识。

10.学习反思的主要目的是（）

A.改善学习方法

B.提高学习效率

C.增强学习动机

D.调整学习目标

答案：A

解析：学习反思是指学生对自身学习过程和结果进行审视、分析和总结的过程。通过学习反思，学生可以发现自己的学习优势与不足，从而调整学习策略和方法，不断改进学习效果。

11.学习策略可以分为不同类型，以下属于元认知策略的是（）

A.划重点

B.使用思维导图

C.监控自己的理解程度

D.做练习题

答案：C

解析：元认知策略是指学习者对自身认知过程的认知和调控，包括计划策略、监控策略和调节策略。监控自己的理解程度属于监控策略，是元认知策略的重要组成部分，有助于学习者及时发现问题并调整学习过程。

12.以下哪种学习方式最有利于长期记忆的形成（）

A.一次性长时间学习

B.分散多次短时间学习

C.只在考前突击学习

D.被动听讲

答案：B

解析：研究表明，分散学习（将学习内容分成小块，在不同时间进行学习）比集中学习（一次性长时间学习）更能提高长期记忆的效果。这是因为分散学习能够给大脑更多的时间来巩固记忆痕迹。

13.学习动机包含多个维度，其中最核心的维度是（）

A.认识动机

B.趣味动机

C.成就动机

D.交往动机

答案：C

解析：成就动机是指个体渴望成功、追求卓越的内在动力，是