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“装”认错的小风波小品剧本润色版本

一、基本信息

时长：8-10分钟

场景：①小学四年级（3）班教室（周五上午数学课，黑板上写着“除法应用题练习”，课桌上摆着数学课本和练习本，窗外飘着小雨）；②教师办公室（周老师的办公桌靠窗，摆着学生作业本和红色批改笔，桌上放着一杯温热的绿茶）

人物：

马小跳：男，10岁，四年级（3）班学生，性格活泼爱耍小聪明，犯错后总爱装认错，表面低头听话，实则偷偷搞小动作，手里总攥着块橡皮

周老师：女，33岁，四年级数学老师，性格温和且细心，善于观察学生的小细节，不喜欢学生“假认错”，说话有耐心，常拿着练习本在教室走动

林朵朵：女，10岁，马小跳同桌，性格认真踏实，认错真诚不敷衍，练习本写得工工整整，还夹着错题本

二、剧本正文

【开场：教室数学课】

（上课铃响后，周老师拿着练习本走进教室，站在讲台上扫了一眼全班，最后目光落在马小跳身上）

周老师：同学们，昨天布置的除法应用题练习，大家都写完了吗？现在请同桌互相检查一下，没写完的同学举手告诉老师。（说完走到教室中间，看着学生们互相翻练习本）

（林朵朵翻开马小跳的练习本，里面空空的，只有第一页画了个小机器人，她赶紧戳了戳马小跳的胳膊，小声提醒）

林朵朵：马小跳，你练习本没写啊！等会儿周老师检查，你该被批评了！

马小跳：（赶紧把练习本合上，用胳膊肘怼了怼林朵朵）别说话！等会儿老师问，我就说忘了带，或者说写了但落家里了，肯定能混过去！（刚说完，周老师就走到了他们桌前）

周老师：马小跳，把你的练习本给老师看看。

马小跳：（心里一慌，但很快低下头，肩膀微微耸着，声音带着点假哭腔）周老师……我、我昨天写了，但是早上着急上学，落家里了……我不是故意的，我下次一定记得带！（头埋得更低，手在背后偷偷抠着校服衣角，还偷偷用余光瞟了眼林朵朵，比了个“嘘”的手势）

周老师：（接过林朵朵递来的练习本，翻了翻，又看了看马小跳的表情，嘴角轻轻扬了扬）落家里了？可是我刚才看你合练习本的时候，里面好像是空的呀？而且你认错的时候，手一直在背后抠橡皮，眼神也没看着我，要是真知道错了，会这么不专心吗？

马小跳：（被戳穿后，脸有点红，但还是没抬头，声音更小了）我、我就是有点紧张……真的落家里了。

周老师：（没再追问，只是把练习本放在马小跳桌上）那这样吧，下课后你跟我去办公室一趟，咱们聊聊“落东西”的事儿。现在先上课，你跟林朵朵一起看她的练习本，认真听。

（马小跳偷偷松了口气，赶紧凑到林朵朵旁边，可眼睛时不时瞟向窗外，手里还在转橡皮，根本没认真听）

【第二幕：办公室的“表情管理”拆穿】

（下课铃响，马小跳磨磨蹭蹭地跟着周老师走进办公室，一进门就赶紧低下头，摆出“认错”的姿势）

马小跳：周老师，我错了……我其实没写练习本，不是落家里了，我不该撒谎。（声音带着点刻意的委屈，眼睛却在偷偷看办公桌上的小摆件）

周老师：（给马小跳倒了杯温水，放在他面前）先喝点水，别急着认错。你跟老师说说，为什么犯错后总爱装认错呀？刚才在教室，你低头、小声说话，看着像知道错了，可眼神、小动作都在告诉老师，你根本没真放在心上。

马小跳：（端起水杯抿了一口，手指在杯壁上划圈）我妈说，只要我认错态度好，老师就不会批评我。所以我每次犯错，就赶紧低头、说“我错了”，老师一般就不骂我了。

周老师：（笑着摇了摇头，从抽屉里拿出一本作业本，翻开给马小跳看）你看，这是林朵朵上次没交作业的作业本，她当时跟我认错的时候，眼睛看着我，把没交的原因说清楚，还主动说“老师，我中午不休息，补完作业给您”，最后真的按时补完了。你觉得她的认错，和你的“装认错”，有什么不一样？

马小跳：（凑过去看，林朵朵的作业本上写着“补做”两个字，后面还有周老师的好评，他挠了挠头）她……她认错的时候没撒谎，还说要补作业，我就是光说“我错了”，没想着改。

周老师：（点点头，把作业本收起来）对啦！认错不是“表情管理”，不是低头、装委屈就完了，是要真的知道自己错在哪儿，想办法改正。你刚才说“我错了”，可没说“下次怎么记着写作业”，也没说“现在怎么补”，这就是假认错呀。

马小跳：（这次真的抬起头，眼神看着周老师，有点不好意思）我……我就是怕您批评我，所以才装的。其实我昨天放学回家，光顾着看动画片，忘了写练习本，早上想补，没时间了，就想着撒谎混过去。

周老师：（拍了拍马小跳的肩膀）知道错在哪儿就好！老师批评你，不是因为你没写作业，是因为你撒谎、装认错。要是你一开始就跟老师说“我忘了写，想中午补”，老师肯定会同意，还会夸你诚实。你说对不对？

马小跳：（使劲点头，眼睛亮了点）对！上次我同桌忘带尺子，跟您说“我明天带，今天借同学的”，您就没批评她，还帮她找了把尺子。

周老师：（从桌上拿起一支笔，递给马小跳）那现在知道该怎么做了吗？

马小跳：（接过笔，认真地说）我现在就补练习本，中午不休息，补完