科技教育校本课程延时装置设计与制作.pdfVIP

《科技教育类校本课程教案》

教学方案1

单元制作具有特殊功能的小装置单元6

建立延时装置，熟悉工具总16

第3

本是本单元的第一课，也是本门课中第一次由学生自主进行小装置的设计。课程设计遵循由简到难的准则，

背景

通过本，学生开始熟悉基本工具的使用，练习材料的选择，并通过比赛的形式体会设计和制作的乐趣。

分析

学生已有知识基础：简单的重力、摩擦力知识。

学习重点和难点：使用简单工具，理解斜面的作用，理解距离和时间的关系。

通过自主设计延时装置，激发学生创造力和好奇心，让学生学会使用简单工具，理解斜面作用，理解距离和时

教学

间的关系。

目标

评价根据比赛结果并综合考虑装置美观性进行评价。

设计

教学准备：（备注或）

护目镜、角度可调的展示台、纸板、胶带、胶枪、剪刀、裁纸刀、粗细不等的木棒、手锯、

大小不等的钢球、玻璃球等。

课程导入：

，今天我们开始真正进入装置的制作，通过上一节课的学习，我们已经大

体知道了，但是如何用自己的双手制作属于自己的装置呢？你觉

得你的装置应该样的？具有什么特点？

很多同学提到装置应该是有长长的轨道，复杂的机关，看起来非常炫酷。今天我

们要完成一个最简单却又最重要的环节：制造轨道。

公布任务：

为了让我们的轨道充满复杂性和创意性，今天这节课老师要给大家布置一个任务，并最终

通过比赛的方式选出最优秀的小组。任务就是：利用老师给大家准备的材料，在展示台上

制作锁反应轨道，轨道的起点在展示台的一个角，终点在他的对角上。（大家注意，

展示台的角度是可以适当进行调节的。）可以选择任意的一个小球，让小球从起点出

发，最终通过终点，并记录小球通过轨道的时间。在本节课的最后，各个小组将进

学与

行比赛，并选出时间最长，制作最精美的一组，成为今天的优胜小组。

教活

开始制作：

动设

计现在大家可以材料，小组成员之间可以讨论要制作什么样的轨道，的轨所有小组成员

道用什么样的材料更合理呢？必须佩带护目

镜，在使用工

中期指导：

具时一定要注

每个小组都做出了非常优秀的作品，老师注意到第X组的同学已经可以把小球留在轨道上意安全，并随

X秒了，能谈谈是如何做到的吗？时保证

干净整洁。

有没有注意到他们完美的利用了斜面和弯道？大家想，起点和终点确定，

如果想让小球走的跟久一些，该让路程怎么变化呢？你能不能联想到科学课中的什么知

识，可以让小球？