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2025年从静态预设到动态生成：具身认知视角下学习环境构建的新系统观

背景与目标：迈向学习环境范式变革的深水区

进入21世纪第三个十年，教育系统的演进正面临前所未有的结构性挑战。传统的学习环境设计长期依赖于“静态预设”模式——即以课程标准为起点，通过教材、教室布局、教学流程和评价体系的线性安排，构建一个高度可控但缺乏弹性的知识传递空间。这种模式在工业化教育时代曾发挥重要作用，其核心逻辑是将学习视为信息输入—加工—输出的过程，强调知识的系统性、可测量性和可复制性。然而，随着人工智能、脑科学、认知心理学以及复杂系统理论的交叉发展，人们逐渐意识到，这种将学习者视为被