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2025版学校“五一”劳动节劳动教育系列活动方案

为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，依托“五一”劳动节重要时间节点，深化劳动教育与五育融合，引导学生树立正确劳动观念、培养必备劳动能力、弘扬劳动精神，特制定本系列活动方案。

一、活动主题

劳动赋能成长匠心筑梦未来

二、活动时间

2025年4月28日—5月5日（共8天）

三、参与对象

全校学生（分小学低段1-2年级、小学高段3-4年级、初中段5-8年级、高中段9-12年级四学段实施）、教职工及部分学生家长

四、活动内容与实施路径

（一）认知奠基：劳动文化浸润行动

1.“劳动·历史·生活”主题学习周（4月28日-5月2日）

-小学低段：开展“劳动儿歌我来唱”活动，通过《小锄头》《洗手绢》等经典劳动主题儿歌学唱、情景表演，结合多媒体动画讲解“米从哪里来”“衣服如何制成”等生活劳动常识，每周设置1节“劳动启蒙课”，由班主任结合实物（稻谷、布料、工具模型）直观教学。

-小学高段：组织“劳动工具进化史”探究活动，以小组为单位收集不同时代的劳动工具图片（如石斧、犁耙、收割机），制作对比卡片，课堂分享“工具如何改变劳动效率”；开展“二十四节气与劳动”主题班会，结合本地农耕季节（如4月下旬春播），邀请农业技术员到校讲解节气与农事的关联。

-初中段：开设“劳模精神”专题讲座，邀请本地“五一劳动奖章”获得者（如社区网格员、非遗传承人、快递行业标兵）走进校园，分享“平凡岗位上的坚守”故事；组织“劳动名言”征集活动，从《诗经》“昼尔于茅，宵尔索綯”到现代“幸福是奋斗出来的”中提炼100条劳动金句，制作校园文化墙。

-高中段：开展“劳动哲学”微辩论，辩题设置“人工智能时代是否需要坚持传统劳动技能”“体力劳动与脑力劳动是否存在价值差异”，要求结合《资本论》劳动价值论、现代产业案例（如智能制造车间工人的新技能需求）展开论证；编写《校园劳动地图》，梳理校内20个劳动场景（如食堂帮厨区、图书馆整理角、实验室维护岗），标注劳动内容、技能要求与责任部门。

2.劳动主题文化展（5月3日-5月5日）

在校史馆设置专题展区，分为“传统劳动智慧”（展示本地老物件：纺车、木犁、竹编器具）、“校园劳动记忆”（陈列近10年学生劳动实践照片、手工作品、劳动日记）、“未来劳动展望”（学生绘制的“2049年劳动场景”插画、AI辅助劳动设计方案）三个板块，安排学生志愿者担任讲解员，每半小时一场讲解，鼓励师生扫码上传自己的劳动故事。

（二）实践淬炼：多维劳动体验行动

1.校内劳动：责任岗位胜任计划（贯穿活动全程）

-小学低段：实施“班级小管家”制度，设置5类基础岗位（整理图书角、擦黑板、浇花、分发餐具、检查桌椅摆放），每日2名学生轮岗，岗位牌标注姓名与职责，班主任录制“岗位操作指南”短视频（如“怎样把椅子轻轻推进桌下”）供学习。

-小学高段：开展“校园微改造”项目，以4-6人小组为单位，选择1个校园公共区域（如走廊绿植区、操场工具箱），完成“问题观察—方案设计—动手改造”全流程。例如，针对“操场跳绳存放杂乱”问题，小组用废旧木板制作带分隔格的收纳架，用丙烯绘制防滑图案，改造后由德育处验收并长期使用。

-初中段：组建“劳动技能突击队”，分设“维修组”（学习更换灯泡、修理课桌椅）、“园艺组”（学习修剪绿篱、识别20种常见植物）、“后勤组”（协助食堂择菜、清洁餐具），每组配备1名指导教师（校工师傅或科学教师），每日课后活动1小时，要求记录《劳动日志》（含操作步骤、遇到的困难及解决方法）。

-高中段：承接“校园劳动项目招标”，由学生团队申报劳动服务项目（如“毕业生旧物回收再利用计划”“智慧校园设备维护志愿岗”），提交包含预算、分工、预期成果的方案书，经校务会评审后立项实施。例如，“旧物回收”团队需完成宣传动员、分类整理（书籍、文具、衣物）、公益捐赠（山区小学、社区慈善站）全流程，形成《校园循环经济实践报告》。

2.家务劳动：家庭责任契约计划（4月29日-5月4日）

制定《五一家庭劳动任务清单》，分学段设置梯度任务：

-小学低段（每日30分钟）：独立完成“三个一”——整理自己的书包、给家人盛一次饭、睡前叠好当天换洗衣物，家长通过拍照+文字（如“今天小宝把袜子卷成小团放进抽屉，虽然不太整齐但很认真”）记录，上传班级群。

-小学高段（每日40分钟）：完成“劳动小课程”——跟家长学做一道凉菜（如拍黄瓜）、清洗自己的运动鞋、给家里的绿植施肥，要求拍摄5分钟“劳动教学视频”（边操作边讲解步骤），班级评选“最佳小老师”。