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普通高中物理课程标准（2025年修订）与（2020年修订）对比分析
比维度
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》
《普通高中物理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》
修订核心差异
一、框架结构
1.第一章为“课程性质与基本理念”，合并课程性质与理念表述；
2.“学业质量”章节含“学业质量内涵”“学业质量水平”“学业质量水平与考试评价的关系”3小节；
3.“实施建议”中“教学与评价建议”未单独拆分信息技术应用内容。
1.拆分为“课程性质”“课程理念”两独立章节，定位更清晰；
2.“学业质量”章节调整为“学业质量内涵”“学业质量描述”“学业质量标准的应用”
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