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2025年XX创办语言文字规范化示范校的自查报告

为全面落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家语言文字事业“十四五”发展规划》及省市语言文字工作相关要求，我校以“推普筑基、文化育人”为目标，围绕“教育教学主阵地规范、校园环境全场景达标、社会服务多维度辐射”三大核心任务，系统推进语言文字规范化示范校创建工作。现将2025年度自查情况报告如下：

一、组织管理体系：制度健全，责任压实

学校成立由校长任组长、教学副校长任副组长、教务处主任、语文教研组长、德育主任及各年级组长为成员的语言文字工作领导小组，明确“校长统筹、部门协同、全员参与”的工作机制。领导小组每学期召开2次专题会议，研究部署语言文字规范化建设重点任务；每月开展1次专项督导，将语言文字规范纳入教师绩效考核（占比3%）、学生综合素质评价（占比2%）及班级评优指标（占比5%）。

制度建设方面，制定《XX学校语言文字规范化工作实施方案（2023-2025）》《教师课堂语言规范标准》《校园公共场合用语用字管理办法》等8项制度，明确“教学用语100%使用普通话、板书用字100%规范、校园标识100%达标”的硬性要求。2025年专项投入经费12万元，用于教师培训、环境改造、活动开展及设备购置（如更新电子屏字库、印制规范用字手册等）。

队伍建设上，组建由12名语文教师、3名书法教师、2名信息技术教师构成的“语言文字推广队”，其中5人持有省级普通话水平测试员证书，2人获市级语言文字工作先进个人称号。2025年组织教师参加省级语言文字专题培训4次（覆盖187名教师）、校级“规范用字”专题讲座6场（覆盖全体教职工），开展“青年教师教学基本功大赛”（含板书、口语表达两项专项评比），参赛教师普通话水平均达二级甲等以上，其中35人达一级乙等。

二、教育教学实践：全链融入，多维渗透

（一）课程教学主渠道

将语言文字规范融入国家课程、校本课程及综合实践课程。语文课程中，严格落实“识字与写字”“口语交际”“写作”等板块教学要求，每学期开展“写字达标测试”（覆盖全体学生），达标率由2023年的92%提升至2025年的98.6%；道德与法治、历史等文科课程明确“课堂问答必用普通话”要求，理科课程强调“实验报告、解题过程用字规范”；英语、日语等外语课程同步规范“双语板书”用字，禁止出现简繁混杂、生造字现象。

开发《经典诵读与语言规范》校本课程，选取《义务教育语文课程标准》推荐的120篇古诗文及《通用规范汉字表》常用字，结合“错字辨析”“病句修改”等内容编写教材，每周1课时纳入三至九年级课表。2025年组织“校本课程教学评比”，15名教师获优秀课例奖，学生校本作业“规范用字小词典”收录典型错例237条，汇编成《学生易错字手册》供全校使用。

（二）实践活动主载体

以“传承经典、规范用语”为主题，开展系列特色活动。春季学期举办“中华经典诵读大赛”，覆盖120个班级、3600名学生，其中《少年中国说》《唐诗里的长安》等10个节目获市级展演资格；秋季学期组织“规范用字小卫士”活动，学生分组检查校园标语、教师教案、同学作业中的不规范用字，累计发现并整改问题189处；每月开展“口语表达月”活动，设置“主题演讲”“辩论赛”“校园广播主持”等子项目，2025年累计举办活动42场，参与学生2100人次，学生普通话水平测试一级乙等以上占比从2023年的12%提升至25%。

针对特殊群体强化指导：为23名普通话基础薄弱的教师建立“一对一”帮扶档案，由语言文字推广队成员每周辅导1次，2025年底全部达标；为45名方言习惯较深的学生开设“普通话特训班”，通过绕口令练习、情景对话等方式提升口语能力，经测试，学生课堂发言普通话使用比例从78%提升至95%。

三、校园环境营造：浸润无声，处处达标

（一）硬件环境规范

对校园公共区域用字进行全面排查整改。2025年3月，组织语言文字推广队、后勤处、学生代表联合检查，覆盖教学楼、图书馆、体育馆、食堂等12个区域，重点检查标识牌、公告栏、电子屏、文化墙、班级黑板报等载体。共发现问题37处（含繁体字2处、异体字1处、错别字12处、标点错误22处），均于4月底前完成整改：更换不规范标识牌23块，修订公告栏内容14处，更新电子屏字库为最新版《通用规范汉字表》，班级黑板报实行“学生自查+教师复核”双审核制度，确保用字规范率100%。

（二）文化环境浸润

打造“语言文字文化长廊”，设置“汉字演变”“成语典故”“规范用字小贴士”等板块，每学期更新内容；在图书馆设立“语言文字专柜”，藏书量达200余册（含《现代汉语词典》《通用规范汉字表》《古代汉语常用字字典》等工具书及语言文字研究专著）；校园广播开设“每日一字”“经典润心”栏目，每天播出15分钟，累计讲解汉字180个、经典诗词90首；校刊《