电商直播课程工学一体化实践教学模式的探析.pdfVIP

营销与市场

电商直播课程工学一体化实践教学

模式的探析

文/廖运红

摘要：工学一体化实践教学模式能够整合学校和企业的资源，让学生接触岗位场景，提高职业教学质

量，培养出高水平的应用型人才。面对电商直播企业对高水平人才的大量需求，经过研究提出电商直播实

践教学策略，包括结合行业需求优化课程设置、建设“双师型”教师队伍、共建实训基地丰富教学模式、

共享数字化资源提升学生能力等，期望能够为相关教育工作者提供参考与帮助。

关键词：工学一体化；电商直播；实践教学

中图分类号：G712.3；F713.36-4文献标识码：A文章编号：2095-2570(2024)34-0072-03

前言模式应用优势电商直播产业的发展情况和市场

随着直播行业的迅猛发展，工学一体化实践教学模式的需要相结合，针对直播实践教

电商直播企业对高质量、专业化下，学生能够在实践中即时应用学进行教学优化，并对课程体系

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的人才提出了更高的全面培养需所学知识，加深理解并提升技能进行相应调整与完善。对于电

求，而传统的教育方式已经很难水平，这种“学”与“做”结合商直播教学内容进行优化设计，

适应产业对人才的要求。电商直的方式极大地提高了学习的有效将直播技巧、营销策略、资料分

播课程工学一体化实践教学模式性和针对性。该模式注重学生的析等课程融入课堂中，并结合模

能够将理论学习与实践操作有机主观能动性和创新精神，通过营拟直播、企业实习等具体实践环

结合，通过校企合作的方式开展造教学环境，为学生营造一种贴节，让学生能够在实际操作中学

实践教学，使学生既具备扎实理近实际工作情境的学习环境，让会直播的要点。

论基础又具备实际操作能力，从学生在实践中进行探索和创新，（二）教师优化

而有效推动电商直播专业建设，培养他们的解决问题能力和创新教师在教学中发挥促进作

对电商直播人才培养具有积极推思维。工学一体化模式，推动了用，他们的职业素质以及教学水

动作用。校企合作、产教融合，给学生们平深刻影响着教学质量与效果，

一、基于工学一体化的实践提供实践机会，让他们有机会接因此中职院校电商直播实践教学

教学模式概述触到真正的工作环境和项目，让优化必须要强化教师队伍建设。

（一）工学一体化概念他们能够更早地适应工作岗位为了实现教师优化目标，中职院

工学一体化就是“能力培养需要，缩短从校园到工作岗位校必须引入并培育一支具有电商

与岗位对接合一，实习实训与顶的过渡时间，企业还可以从这直播实践经验和较高授课水平的

岗工作学做合一”，可以把工作些岗位中挑选出符合岗位需求师资力量。优秀的教师不但可以

与学习相结合，培养具有德技并的优秀人才，从而达到校企共向学生讲解关于电商直播的最新

修、技艺精湛的技能劳动者人赢的目的。知识与技巧，更可以通过自己