2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析word.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析word

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据加涅的信息加工理论，学习过程是从哪里到哪里的过程？()

A.感觉登记到短时记忆

B.短时记忆到长时记忆

C.长时记忆到感觉登记

D.感觉登记到长时记忆

2.教师在教学中运用直观性原则，其目的是什么？()

A.帮助学生形成正确的概念

B.增强学生的记忆效果

C.激发学生的学习兴趣

D.以上都是

3.下列哪项不属于心理辅导的方法？()

A.行为矫正法

B.情绪疏导法

C.认知疗法

D.生理反馈法

4.学生在学习过程中，对学习材料进行反复识记和回忆的过程称为什么？()

A.理解

B.复习

C.应用

D.验证

5.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪项不属于学习材料的意义？()

A.学习材料与已有知识的相关性

B.学习材料的新颖性

C.学习材料的逻辑性

D.学习材料的趣味性

6.在教学过程中，教师引导学生通过观察、比较、分析等方法去发现和掌握知识的方法称为什么？()

A.启发式教学

B.发现式教学

C.传授式教学

D.指导式教学

7.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的阶段不包括以下哪个？()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

8.教师在教学过程中，为了提高学生的学习兴趣，可以采用以下哪种教学策略？()

A.强化教学

B.激发教学

C.负强化的教学

D.惩罚式的教学

9.以下哪种学习理论认为学习是通过观察和模仿他人行为来进行的？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.联结主义学习理论

10.在教学中，教师通过提问、讨论等方式引导学生主动探究知识的方法称为什么？()

A.传授式教学

B.启发式教学

C.指导式教学

D.发现式教学

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习内容

C.教师的教学方法

D.同伴关系

E.家庭环境

12.以下哪些属于认知策略？()

A.记忆术

B.元认知策略

C.认知结构重组

D.注意策略

E.心理调适策略

13.以下哪些是教师职业心理素质的内容？()

A.知识素养

B.思想道德素养

C.心理健康素养

D.生理健康素养

E.教学技能素养

14.以下哪些是学习风格理论中的认知风格？()

A.吸收型学习风格

B.分析型学习风格

C.理论型学习风格

D.实践型学习风格

E.反思型学习风格

15.以下哪些是教师进行课堂管理时常用的方法？()

A.预防性管理

B.行为矫正法

C.惩罚性管理

D.正面强化法

E.情感管理

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的认知发展是通过与他人的互动和社会文化的参与来实现的，这一过程称为______。

17.教师在进行教学设计时，应该遵循的原则之一是______，以确保教学活动能够促进学生的全面发展。

18.在心理辅导中，帮助个体识别和改变不良认知模式的技术称为______。

19.在学生的学习过程中，对信息进行编码、存储和提取的过程称为______。

20.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习者将符号所代表的新知识与原有认知结构中的适当观念建立______，这种学习属于有意义学习。

四、判断题(共5题)

21.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是学习过程中唯一需要的条件。()

A.正确B.错误

22.认知失调理论认为，个体在面对认知冲突时会努力减少这种失调。()

A.正确B.错误

23.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展是一个由低级到高级、由具体到抽象的过程。()

A.正确B.错误

24.教师在进行课堂教学时，应该避免使用惩罚，因为惩罚会损害学生的自尊心。()

A.正确B.错误

25.根据班杜拉的社会学习理论，个体的行为是通过观察和模仿他人行为而获得的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业心理素质的基本内容。

27.结合实际教学，谈谈如何运用学习策略提高学生的学习效果。

28.试述教师在课堂管理中如何运用强化理论。

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