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2025年学校“双减”“五项管理”工作落实情况自查报告范文

为全面落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及教育部“五项管理”相关要求，我校严格对照《义务教育学校管理标准》《“五项管理”实地督查要点》等文件精神，成立专项工作组，通过问卷调查、教师访谈、学生座谈、家长反馈、实地查看等方式，对2025年“双减”及“五项管理”工作落实情况开展全面自查。现将具体情况报告如下：

一、“五项管理”落实情况

（一）作业管理：控量提质，构建科学作业体系

学校始终将作业管理作为“双减”突破口，建立“三级统筹+动态监测”机制。一是强化统筹管理。各年级成立作业管理小组，由年级组长牵头，每日16:00前汇总各学科作业量，通过“班级作业公示栏”和“家长群”双渠道公示，确保小学一、二年级无书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过70分钟，初中各年级不超过90分钟。2025年秋季学期监测数据显示，98.6%的班级作业总量达标，较2024年提升3.2个百分点。二是优化作业设计。制定《分层作业设计指导手册》，要求教师结合学生学情设计“基础巩固+能力提升+拓展实践”三类作业。如数学学科推行“错题变式包”，语文学科开展“每日微写作”（300字以内），英语学科设置“情景对话录音”，物理学科布置“家庭小实验”（如用吸管制作简易密度计）。本学期共收集优秀作业设计案例126份，其中23份被区教育局收录为典型案例。三是严格批改反馈。明确“有布置必批改、有批改必反馈”原则，禁止要求家长代批代改。教师对作业全批全改，重点题目标注“思路引导”，对学困生实行“面批+个性化辅导”。2025年家长问卷显示，92.3%的家长认为“作业反馈更有针对性”，较上年提高5.1%。

（二）睡眠管理：家校协同，保障学生充足休息

学校将睡眠管理纳入“健康成长”工程，建立“时间管控+习惯养成”双轨机制。一是严格到校时间。小学上午到校时间不早于8:20，初中不早于8:00，禁止教师要求学生提前到校参加统一教学活动或自习。通过校门口监控和班级日志核查，2025年全年未发现提前到校现象。二是控制作业时长。结合作业公示制度，要求教师预留“弹性完成时间”，允许学生因特殊情况申请缓交作业（需家长说明原因），本学年共受理缓交申请47例，均及时跟进辅导。三是强化家校共育。通过家长会、《致家长的一封信》明确“小学生每天睡眠10小时、初中生9小时”目标，发放《家庭作息记录表》，每月统计睡眠达标率。2025年12月抽样调查显示，89.7%的学生睡眠时长达标（小学92.1%、初中86.3%），较春季学期提升7.4个百分点。针对10.3%未达标学生，班主任联合家长制定“睡眠改善计划”，如调整电子设备使用时间、增加午休安排（学校提供免费午休室，配备躺椅和眼罩），目前已有62%的学生睡眠时长显著改善。

（三）手机管理：疏堵结合，培养合理使用习惯

学校制定《学生手机使用管理细则》，明确“有限带入、统一保管、规范使用”原则。一是限制校内使用。禁止学生将手机带入课堂，确需带入的须由家长书面申请，到校后交班主任统一保管，放学时领回。2025年共受理申请123人次，主要用于特殊家庭联系（如单亲家庭、留守儿童）。二是规范使用场景。课后服务期间，学生可在教师指导下使用手机查阅学习资料（仅限教学相关APP），禁止用于游戏、社交。设置“无手机阅读角”，配备纸质图书2000余册，引导学生课余时间阅读。三是加强教育引导。开展“手机与成长”主题班会、“21天无手机挑战”活动，邀请心理教师开设“网络成瘾预防”讲座。家长层面，发放《家庭手机使用公约》，建议家长以身作则，本学年家长问卷显示，85.6%的家庭能做到“亲子共处时不频繁使用手机”。通过系列措施，校园内手机违规使用现象较2024年下降91%，学生自主管理意识显著增强。

（四）读物管理：源头把控，营造健康阅读环境

学校建立“三审三校+动态更新”的读物管理机制，确保进校园读物“方向正确、内容适宜、质量优良”。一是严格入口审核。成立由学科教师、家长代表、图书管理员组成的读物审核小组，对新购图书、班级图书角新增读物、教师推荐书目实行“内容初审—学科组复审—领导小组终审”三级审核。2025年共审核各类读物378种，下架违规图书12本（涉及低俗内容、价值观偏差）。二是丰富阅读资源。采购优质读物500余册，涵盖红色经典、科学探索、人文素养等类别；开设“教师推荐书单”专栏，每月由各学科教师推荐2-3本优秀读物（如语文组推荐《乡土中国》青少版、物理组推荐《趣味物理实验》）。三是强化日常监管。定期开展“班级图书角”抽查，组织学生评选“我最喜爱的10本读物”，鼓励学生自主推荐优秀图书（本学年收到推荐187条，采纳32种）。通过以上措施，学生课外阅读量显著提升，2025年全校生均年阅读