初一数学(北京版)等式与方程-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级七年级学期第一学期

课题等式与方程

书名：义务教育教科书《数学》

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：通过本节课的学习能够理解等式与方程的相关概念；

感受方程作为刻画世界的数学模型的意义；

体会由算式到方程的进步，从而体会方程思想.

教学重点：检验方程的解的方法.

教学难点：区分等式与方程，方程的解与解方程.

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

请你观察这五个式子，他们有什么共同点和不同点？

5+(-2)3，

m(a+b)ma+mb，

复习

1min1

回顾S(ab)h,

2

4+x7，

x+5y-4.

1.等式：像这样用“”来表示相等关系的式子，叫做等式.

2.方程：我们把含有未知数的等式叫做方程.

练习1口答：下列各式中哪些是方程？如果是方程，请你指出未知数是什么？

（1）a+b-c；

探究（2）5-12-7；

9min

新知

2

（3）2x+x1；

（4）-3x+y4-6x.

13

探究：这里有-3,1，，2,0，共六个数，其中哪个数能使方程--4x53的

24

左边和右边的值相等？

3.方程的解：一般地说，能够使方程左、右两边的值相等的未知数的值叫做方程

的解.

4.解方程：求得方程的解的过程，叫做解方.

例1检验下列各数是不是方程2x-75x+1的解：

8

（1）x-2；（2）x.

3

4

练习2填空：在x-2，x中，______是方程3x-5-4x-1的解.

7

练习3下面是同学检验x3是不是方程3x-510-2x的解的过程，他的解答是否

例题正确？如果不正确，请你加以改正.

10min

讲解

解：把x3分别代入方程的左边、右边，得

3×3-510-2×3.