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人教版三年级上册语文富饶的西沙群岛

课题

《富饶的西沙群岛》

教材分析

《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册语文的一篇课文。课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这一中心句，从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体描绘了西沙群岛的美丽富饶。文章语言优美，条理清晰，用词准确生动，是培养学生阅读理解能力和语言表达能力的好素材。例如“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”通过细腻的描写，让读者仿佛亲眼看到了那色彩斑斓的海水。

教学目标

1.会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个字，能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4.学习作者观察和表达的方法，积累文中的优美词句。

教学重点和难点

1.教学重点

-理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

-学习作者围绕中心句从不同方面描写的方法。

-有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。

2.教学难点

-理解“五光十色”“瑰丽无比”等词语的意思，感受西沙群岛海水的美丽。

-体会作者是如何把西沙群岛的景物写具体、写生动的。

教学方法

1.情境教学法：通过播放西沙群岛的视频、展示图片等方式，创设生动的教学情境，让学生直观地感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导法：在教学过程中，教师提出一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，帮助学生理解课文内容。

3.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在读中感悟，读中理解，读中积累。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程

第一课时

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段西沙群岛的视频，展示西沙群岛美丽的自然风光和丰富的物产。

-师：同学们，刚才我们看到的就是美丽的西沙群岛。它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的南海。今天，就让我们一起走进课文，去感受西沙群岛的富饶与美丽。

2.初读课文，整体感知（15分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。

-教师检查学生的生字词学习情况。

-出示生字词，指名认读，正音。

-饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪、辈

-运用多种方式理解“五光十色”“瑰丽无比”“懒洋洋”“成群结队”等词语的意思。

-师：同学们，“五光十色”这个词在课文中形容什么呢？请大家快速浏览课文，找到相关句子。

-生：形容西沙群岛的海水。

-师：对，那谁能结合课文内容，说说“五光十色”是什么意思？

-生：海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，色彩很多。

-师：非常棒！“五光十色”不仅写出了海水颜色多，还写出了海水在阳光的照耀下闪闪发光的样子。那“瑰丽无比”又是什么意思呢？

-生：就是非常美丽，没有什么能比得上。

-师：很好。大家再看看“懒洋洋”这个词，它本来是用来形容人的，在这里形容谁呢？

-生：海参。

-师：对，作者把海参当作人来写，这样写让我们感觉海参很可爱。那“成群结队”呢？

-生：形容鱼很多，一群一群地在一起。

-师：没错。我们在理解词语的时候，可以结合课文内容，还可以联系生活实际。

-学生默读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的？

-指名回答，教师板书：海水、海底、海滩、海岛。

3.学习课文第一自然段（8分钟）

-指名朗读第一自然段。

-师：这一自然段告诉了我们什么？

-生：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

-师：“海防前哨”是什么意思呢？

-生：就是国防的前沿阵地。

-师：对，西沙群岛地理位置非常重要，它就像祖国的卫士，守护着祖国的南大门。让我们带着自豪的语气再读一读这一自然段。

4.学习课文第二自然段（12分钟）

-学生自由朗读第二自然段，思考：西沙群岛的海水有什么特点？

-指名回答，教师板书：五光十色、瑰丽无比。

-师：课文是怎样描写海水的五光十色、瑰丽无比的？请大家找出相关句子读一读。

-生：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”

-师：大家看，作者用了四个表示颜色的词语，把海水的颜色写得非常具体。我们一起来读一读，感受一下海水的美丽。

-学生齐读。

-师：那为什么海水会呈现出这么多不同的颜色呢？

-生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

-师：非常好。作者不仅写出了海水的颜色美，还解释了海水颜色不同的原