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小学语文社团教学计划三篇

教案一：课题名称——汉字的‘密码’趣味识字与偏旁部首

一、教学目标

知识与技能

让小学低年级（1-2年级）学生能说出6个常用偏旁部首（氵、亻、木、口、扌、艹）的名称及表义特点，表述准确率≥90%

让学生学会象形字联想识字法，能通过字形联想说出5个象形字（日、月、山、水、火）的含义，联想合理性≥85%

让学生掌握偏旁归类法，能将10个生字按偏旁归类，归类准确率≥80%

过程与方法

通过错认汉字闹笑话案例导入→偏旁解析→游戏实操的路径，建立认识偏旁名称—理解表义功能—趣味识记生字的学习体系

运用偏旁抢答赛字谜猜猜乐汉字开花等活动强化训练，通过识字小达人评选提升学习兴趣

情感态度与价值观

让学生感受汉字的形象美感，激发对识字的兴趣，课后主动认读课外汉字的学生≥80%

培养观察字形的识字习惯，体会偏旁像密码，能帮我们记住汉字的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心偏旁部首：氵（与水有关，如江、河）、亻（与人有关，如你、他）、木（与树木有关，如树、林）、口（与嘴有关，如吃、叫）

②象形字识字：日（像太阳形状）、月（像月牙形状）、山（像山峰形状），通过字形联想记忆

难点

①偏旁表义的理解：如氵为什么都和水有关（通过偏旁故事突破，如古人看见水流就画三点水，后来变成氵）

②形近字区分：如己、已、巳（通过口诀记忆突破，如自己开口己，半开是已经，全闭是巳时）

三、教学方法

情境教学法、游戏法、象形字联想发

教学准备

《趣味识字手册》教材、偏旁部首卡片、象形字图片（日、月、山的古文字与今文字对比）、字谜卡片、汉字开花练习纸

四、教学过程

（一）错认汉字案例导入（10分钟）

情境唤醒

展示图片：小朋友把喝写成渴，因为没注意氵和欠的区别——这个错误为什么会发生？偏旁部首对认字有什么作用？

即时互动：你们有没有把‘请’写成‘清’的情况？看看它们的偏旁有什么不一样？

认知激活

教师出示氵和火的偏旁卡片，分别组字江和烧——偏旁就像汉字的‘密码’，看到氵就知道和水有关，看到火就知道和燃烧有关！今天我们就来学‘破解密码’的识字方法！

（二）趣味识字与偏旁部首解析与实操（30分钟）

偏旁与识字讲解（15分钟）

教材讲解：翻开《趣味识字手册》第18页，指象形字演变图：‘日’字古代像圆圆的太阳，后来变成现在的样子；‘木’字像一棵大树，上面是树枝，下面是树根！认字就像猜谜语，看字形就能猜到意思！

分组讨论：‘树’为什么有‘木’字旁？‘吃’为什么有‘口’字旁？

识字游戏实操（15分钟）

教师示范：汉字开花游戏——在黑板写木，让学生说出带木字旁的字（树、林、桃），并说为什么带木字旁——就像一棵大树开出很多花，每个带木字旁的字都是它的花瓣！

学生实操：每组领一个偏旁卡片（如口），在5分钟内写出8个带该偏旁的字，教师巡视指导：小宇组写了‘叫’‘吃’，很棒！再想想‘唱’是不是也带‘口’字旁？说话要用嘴呀！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：为什么‘江、河、湖、海’都有‘氵’？（预留5分钟）

引导话术：从‘偏旁和意思的关系’思考

参考答案：

生1：因为它们都和水有关，江是大水流，河也是水流

生2：对呀！老师说‘氵’就像三条小水流，带这个偏旁的字都和水有关系。就像我们名字里有‘王’字旁可能和玉有关一样，偏旁能告诉我们字的意思！

问题2：记不住形近字怎么办？比如‘人’和‘入’（预留5分钟）

引导话术：从‘编口诀’‘找不同’想办法

参考答案：

生1：可以编口诀，‘人’字像人站着，‘入’字像人走进门

生2：我妈妈教我看笔画，‘人’的撇长捺短，‘入’的撇短捺长，就像两个人一个高一个矮，很好记！上次我就用这个办法分清了它们！

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

汉字的偏旁部首是‘表意符号’：氵表示与水相关，亻表示与人相关，木表示与树木相关。象形字是汉字的‘老祖宗’，通过描画事物形状造字（如日像太阳，月像月牙）。识字时要‘看形猜义’，把字形和意思联系起来，就像给汉字‘画肖像’。

知识点分析

用表意符号和老祖宗比喻偏旁和象形字，让抽象的汉字知识变得生动

提出看形猜义的识字方法，符合低年级学生形象思维为主的特点

列举具体偏旁和象形字例子，让学生有明确的学习对象

六、作业设计

基础作业

给家长当小老师，讲解3个带氵的字为什么和水有关

画一画山、水、火的象形字，再写出对应的现代汉字

拓展作业

收集生活中的汉字（如广告牌、包装袋），找出3个带口字旁的字，记录下来

七、结语

今天小朵朵居然能自己编出‘晴’有日字旁，太阳出来天气晴的口诀，太厉害啦！最让我惊喜的是，平时认