12《拿来主义》课件(共30张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《拿来主义》鲁迅文化智慧

目?录CONTENTS01破题与目标02背景与框架03文本精析04比较与升华05总结与作业

破题与目标01

破旧立新：学习目标导航本课聚焦鲁迅“拿来”核心主张与破立论证，训练批判性文本解读，树立理性开放的文化观。从批判走向建构，为文本分析奠定价值坐标。知识与技能理解核心观点，掌握论证手法。过程与方法小组合作，培养批判性思维。情感与价值树立理性文化态度，增强自信。

温故知新：破立论证回顾以《反对党八股》之“破立”模型，为理解《拿来主义》提供方法论参照。破：批判错误罗列党八股八条罪状，如“空话连篇，言之无物”。立：树立正途主张生动活泼、新鲜有力的马列主义文风。

背景与框架02

1934文化困局：拿来因何而起在复古与媚外两极间，为中国文化寻找第三条道路。复古守旧派拒斥一切外来文化，固步自封。VS全盘西化派盲目崇拜西方，否定传统。鲁迅的立场：新文化运动主将，呼吁理性、自主的文化态度。

国民党政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，实行“送去主义”，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。英美帝国主义用腐朽西方文化腐蚀我国人民，实行“送来主义”，中国面临殖民地化的严重危机。一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”以此对抗革命文化。革命内部对待传统文化和外来文化存在两种错误态度：“全盘肯定”“全盘否定”为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。文章背景

初读梳理：破与立的对照表错误态度(破)闭关主义:“自己不去，别人也不许来”→“给枪炮打破了大门”送去主义:“送一批古董到巴黎去展览”→“一路的挂过去”抛给/送来:“英国的鸦片，德国的废枪炮…”→被动接受拿来主义(立)占有:“不管三七二十一，‘拿来！’”(主动获取)挑选:“或使用，或存放，或毁灭”(理性分析)创新:“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”(为我所用)

文本精析03

破的三棱镜：闭关·送去·抛给闭关主义盲目排外，固步自封。以历史教训论证其“被打破大门”的必然。送去主义媚外讨好，文化献媚。用展览与挂画的反讽细节揭露其丑态。送来/抛给被动接受，不加分辨。借鸦片、废枪炮等排比例证强调其危害。

论证方法自诩是太阳自诩地大物博光热无穷煤矿丰富只是给予，不想取得只送去，不拿来发疯而死亡国灭种类比论证尼采中国作用：讽刺和批判送去主义的愚蠢可笑。类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而推断出它们另外的属性也相同。

论证方法类比论证类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而推断出它们另外的属性也相同。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；通过自然现象类比论证积累的重要性。前两句以堆土成山、积水成渊比喻积累物质力量，后一句升华到精神层面，指出积累善行能培养高尚品德，最终达到圣人的境界。积善成德，而神明自得，圣心备焉推导出？

论证方法修辞手法辨析类比论证强调事物之间的相似之处对比论证强调事物之间的不同点。衬托修辞有主次之分1.正衬：用性质相似的事物衬托主体（如用悲景衬悲情）。??2.反衬：用性质相反的事物衬托主体（如用乐景衬哀情）。

英国的鸦片：鸦片贸易是英国对华侵略的重要手段，通过向中国倾销鸦片，导致中国大量白银外流，无数人染上毒瘾，社会经济和民生受到严重破坏。德国的废枪炮：德国向中国倾销过时的枪炮等军事装备，这些武器不仅质量低劣，而且往往带有军事侵略的意图，反映了列强对中国军事力量的轻视和剥削。法国的香粉：代表西方的时尚消费品，这类物品的“送来”不仅是一种经济渗透，也反映了西方文化对中国的冲击。美国的电影：美国电影的传入带来了西方的文化观念和生活方式，其中一些内容可能包含不良价值观或对中国的歪曲解读，对国人的思想和文化认知产生影响。日本印着“完全国货”的各种小东西：日本通过假冒国货的方式向中国倾销商品，这种行为既欺骗了消费者，又掩盖了其经济侵略的本质。

这段话鲁迅究竟想表达什么?譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

思考：细读第八段，找出文中对待文化遗产的三种错误态