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我的伯父鲁迅先生

教学目标

1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。

2.有感情地朗读课文。

教学重难点

体会含义深刻的句子的意思。

教学过程

一、标题的揣摩

师：今天学习的一篇课文，是大文豪鲁迅先生的侄女对他生前的回忆。大家一起读课题。

生：《我的伯父鲁迅先生》。

师：作者在课文中回忆了几件事？

生：五件事。

师：课前，我让五个同学分别把相关标题写在黑板上了（指板书）。大家看，第一个同学写的第一件事的小标题是—

生：聊《水浒传》。

师：老师把他叫上来书写，因为他有一个字用得特别精彩，一起说。

生：“聊”。

师：这是全班唯一用“聊”字概括这个标题的同学。你是怎么想到用“聊”字的？

生：因为我觉得他们是在对话，对话的主题是《水浒传》。

师“：谈”也可以啊。

生：我觉得“聊”是理解得更深一点儿，而“谈”就是普通的对话。师：“聊”好像比“谈”更有层次。还有第二个原因，你们知道吗？

生：我觉得“谈”是比较严肃的谈话，而“聊”是比较轻松的对话。师：实际上用“谈”也可以，但大家看看第二件事的标题。一起读。

生：笑谈“碰壁”。

师：如果第一个标题用“谈”，第二个标题也用“谈”字，就出现了——

生：重复。

师：对。你们觉得第二个标题哪个字用得特别好？

生：“笑”。

师：为什么要用这个字？

生：第13自然段“在座的人都哈哈大笑起来”一句，说明气氛很轻松，所以我用了“笑”这