六上好的故事教案.docxVIP

好的故事

教学目标

1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。

2.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。

3.朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。

4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。

教学重难点

1.理清课文结构，整体感知“好的故事”。

2.通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。

教学过程

一、追问题目，引发认知冲突

师：今天我们学的课文题目是什么？

生（:齐）“好的故事”。

师：什么是会学习的人？会学习的人是会思考的人。什么样的人是会思考的人？就是会提问题的人。孙老师最喜欢提问题的学生。对于“好的故事”这个题目，你能提出什么问题？

生：好的故事是个什么样的故事？生：好的故事为什么是好的故事？

师：为什么是好的故事，不是坏的故事？第二个问题。

生：为什么课文要以“好的故事”为题？

师：题目是文章的眼睛。我们透过这双眼睛，能窥视到这篇文章的灵魂。还有问题吗？

生：好的故事真的是一个故事吗？

师：我特别喜欢这个问题。那我们就来研究研究“故事”。我们长这么大，听过刘胡兰的故事，听过小英雄雨来的故事……故事都有什么特点？

生：故事基本上都有情节，都有不同的人物，每个人物是不同的形象。

师：他说了故事的两个特点。第一，故事是有情节的：有故事的发生、发展、高潮、结局。第二，故事是有人物的。你们都预习过课文了，《好的故事》中