人教版八年级下册生物精品教学课件 第八单元 8.1.1 传染病及其预防 (4).pptVIP

研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，结果如图所示。请分析回答下列问题：(1)该实验的变量是______________________，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是________________。(2)根据实验结果分析，防护能力最强的是________口罩。(3)过滤效率过高的口罩，透气性也随之变差，呼吸过程中的______________________环节易受影响，意味着其佩戴的舒适性降低，佩戴的时间不宜过长。口罩种类(或口罩类型)减少实验误差N95肺与外界的气体交换(4)从预防传染病措施的角度看，戴口罩、勤洗手属于________________。(5)【补充设问】使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是__________________(填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”)。切断传播途径扔进专用垃圾桶(6)【生活链接】国家为全民免费接种新冠疫苗，这在传染病的预防措施中属于________________；新冠肺炎确诊患者和疑似患者应转移到定点医院进行救治和隔离，这种防止新冠肺炎流行的措施属于__________。返回保护易感人群控制传染源14．[跨学科综合题][态度责任]为了提高民众预防新冠肺炎的意识，有人设计了一个模拟实验，展示新型冠状病毒在餐厅里的传播速度。此次实验共有十名志愿者参与，其中一名志愿者的手上涂上荧光物质，然后和其他九名志愿者一起到自助餐厅里用餐，大家可以随意活动、取用食物、聊天。30分钟后，一开黑光灯，所有的人都惊呆了——大家的餐盘里、纸巾上、水杯、脸上、手上，到处都有荧光物质，它在30分钟里几乎已经肆虐了餐厅的每一个角落，病毒传播的速度真是太快了！(1)本实验中，荧光物质模拟的是_______________，该生物的结构特点是______________________________________________。(2)手上沾有荧光物质的志愿者模拟的是传染病流行过程中的____________，其他九名志愿者模拟的是________________。新型冠状病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，无细胞结构传染源易感人群(3)通过这个模拟实验，对于控制新型冠状病毒的传播，你有什么建议？____________________________________________________________________________________________。勤洗手、戴口罩以及分餐制可以大大降低新型冠状病毒的传播风险(合理即可)返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白知识清单习题链接一星题基础练二星题基础练三星题基础练第八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防色盲、近视、骨折等项目传染病非传染病概念由病原体(如______、______、______等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间________的疾病患者自身组织、器官等结构发生改变或遗传物质发生改变引起的疾病特点具有______性和______性不具有传染性举例艾滋病、流感、乙肝等色盲、近视、骨折等细菌病毒寄生虫传播传染流行婴幼儿等环节概念举例传染源能够散播______的人或动物携带H5N1型禽流感病毒的鸡____________病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径空气传播、饮食传播、____________等易感人群对某种传染病缺乏________而容易感染该病的人群婴幼儿等病原体传播途径生物媒介传播免疫力3.传染病的预防措施(1)传染病的预防措施可以分为__________、____________和______________三个方面。(2)举例①将病人隔离治疗，将患病的动物杀死、焚烧、深埋等措施属于______________。控制传染源切断传播途径保护易感人群控制传染源②搞好个人卫生和公共卫生，对病人用过的物品进行消毒等措施属于____________________。③加强体育锻炼、接种疫苗等措施属于________________。切断传播途径保护易感人群释疑解惑1．传染源≠病原体传染源是指能散播病原体的人或动物。病原体是指引起人或动物患传染病的细菌、病毒、寄生虫等。2．辨别预防传染病的措施(1)凡是对患病或携带病原体的人或动物采取的措施，都属于控制传染源，如隔离治疗，及