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保育教育改革典型案例

——双向奔赴，花开有声：以高质量师幼互动促幼儿向阳生长

一、案例背景：打破“高控”藩篱，呼唤心灵对话

我园是一所拥有三十余年历史的公办幼儿园，随着学前教育改革的深入推进，我们逐渐意识到：虽然硬件设施不断完善、课程内容日益丰富，但教育过程中仍存在一些“隐形壁垒”。教师们习惯于精心设计环节、主导活动节奏，幼儿则更多处于“跟随”与“回应”的状态。这种看似有序、高效的课堂，实则在一定程度上压抑了幼儿的好奇心与表达欲，师幼关系倾向于“管理”与“被管理”，幼儿的主动学习内驱力未能充分激发。

记得一次区域活动，孩子们在建构区搭桥。小宇尝试用圆柱体积木做桥墩，总立不稳，焦急地看向我。我本