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2025年度学校教务处工作总结及2026年工作计划

2025年度，学校教务处深入贯彻落实《关于深化新时代教育评价改革总体方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件精神，紧密围绕学校“十四五”发展规划和“双高”建设目标，以“强基础、促改革、提质量”为主线，统筹推进教学运行、质量监控、专业建设、教师发展、学籍管理等核心工作，全年教学秩序平稳有序，重点任务取得阶段性突破。现将本年度工作总结如下，并结合现存问题提出2026年工作计划。

一、2025年度工作总结

（一）教学运行管理：强化规范，保障高效运转

全年完成23个专业、4200余名学生的排课任务，总课时量达12.6万节，教室利用率较2024年提升8%。通过优化“双周排课协调会”机制，联合二级学院、后勤处、信息中心建立教室资源动态监测系统，精准匹配理论课、实验课、实训课的场地需求，全年调停课率控制在1.2%（较2024年下降0.5个百分点），未出现因排课冲突导致的教学事故。针对2023级、2024级学生因实习、竞赛等产生的弹性学习需求，开发“个性化课表生成模块”，为217名学生定制跨年级、跨专业的选修课程组合，覆盖智能制造、数字媒体等5个重点专业群。

考务管理方面，严格执行“三级审题制”（任课教师初审、教研室复审、教务处终审），全年组织校内考试132场，涉及科目287门，启用标准化考场46间，安装智能监控设备23套，实现考务数据全流程线上留痕。配合省教育考试院完成全国大学英语四六级、计算机等级考试等社会考试6场，参考人数累计5800人次，考务零差错率保持100%。针对学生反映的“考试安排通知滞后”问题，提前2周通过教务系统、微信公众号双渠道推送考试日程，短信提醒未确认考生，确认率从89%提升至97%。

（二）教学质量监控：多维发力，构建闭环体系

完善“校-院-系”三级督导网络，组建由12名校内资深教授、8名行业企业专家组成的教学督导团，全年开展日常听课520节（覆盖95%以上专任教师），重点督导新入职教师、外聘教师课程38节，形成《课堂教学质量分析报告》4期。推行“教学诊断+整改反馈”机制，对听课中发现的“教学方法单一”“课程思政融入不足”等问题，联合二级学院制定整改方案，跟踪回访整改率达92%。

学生评教方面，优化评教指标体系，新增“实践教学有效性”“数字化教学工具使用”等6项二级指标，评教参与率从85%提升至91%。针对评教结果后10%的课程，组织“一对一”教学帮扶，邀请省级教学名师开展案例研讨12次，相关课程后续评教平均分提高1.8分。建立毕业生教学满意度追踪机制，通过问卷星对2022届、2023届毕业生开展回访，回收有效问卷1860份，梳理出“校企合作课程占比不足”“跨专业实践机会少”等3类共性问题，已纳入2026年专业建设重点。

（三）专业与课程建设：聚焦需求，深化内涵发展

对接区域“2+6”产业体系（新一代信息技术、高端装备2大主导产业，人工智能、生物医药等6大新兴产业），完成智能制造工程技术、数字媒体艺术设计2个新专业申报，其中智能制造工程技术专业获批省级重点专业；调整优化电子商务、大数据与会计2个传统专业人才培养方案，压缩理论课时占比至45%（原52%），增加“企业真实项目实战”模块，校企共同开发课程达28门。

课程建设成果显著，立项校级精品在线开放课程15门（其中6门与华为、腾讯等企业共建），2门课程入选省级精品在线开放课程，1门课程获“国家职业教育智慧教育平台”推荐。推进课程思政示范项目建设，立项校级课程思政示范课程22门，评选优秀课程思政案例30个，其中《工业机器人编程与调试》课程案例获省级课程思政教学竞赛二等奖。完成12门课程的数字化改造，开发虚拟仿真实验项目8个，覆盖机械制造、护理等专业，学生线上学习时长较2024年增长3倍。

（四）教师教学能力发展：分层培养，激发内生动力

实施“青蓝工程2.0”，为38名新入职教师配备“双导师”（校内教学名师+企业技术骨干），开展“新教师教学工作坊”8期，内容涵盖课程设计、信息化教学工具使用等，新教师转正考核优秀率从65%提升至82%。针对骨干教师，组织“教学创新团队培育计划”，选拔8个团队开展跨专业、跨学院协作，其中“智能装备制造教学团队”获省级教学创新团队称号，团队开发的“岗课赛证”综合育人模式在全校推广。

全年组织教师参加国家级、省级教学培训26场，覆盖217人次；邀请行业专家开展“产业前沿与教学融合”专题讲座12场，参与教师达430人次。支持教师参与教学竞赛，获全国职业院校教学能力大赛二等奖1项、省级一等奖3项，获奖数量创历史新高。建立教师教学发展档案，将培训参与度、竞赛成绩、课程建设成果与职称评聘、评优评先挂钩，教师主动参与教学改革