新课标引领下的人教版高中生物学新旧教材实验内容的对比分析——以“遗传与进化”模块为例.pdfVIP

2024年第3期中子生物学课程与教材研究

MIDDLESCHOOLBIOLOGY

新课标引领下的人教版高中生物学

新旧教材实验内容的对比分析

以“遗传与进化”模块为例*

陈秀亭

周口市第一高级中学河南周口466000

摘要：以生物学必修课程中模块2“遗传与进化”为例，从实验内容、栏目、插图和学科素养培养特点四个方

面，对新旧教材实验进行比较、分析解读，探究教材改革对促进学生生物学学科核心素养发展的重要作用，以便教师

在教学中更好地落实。

关键词：新课标；人教版教材；遗传与进化；生物学实验；比较分析

中图分类号：G633.91文献标识码：B

文章编号：1003-7586(2024)03-0074-04

生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验作选择作用”实验；在“建立减数分裂中染色体变化的

为高中生物学课程的重要组成部分，在启蒙科研、激发模型”实验中，模拟减数分裂中染色体数目和主要行

学生的学习兴趣及对生命现象的探索等方面有重要为的变化、非同源染色体的自由组合的基础上，增设

意义。了步骤三“模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色

随着《普通高中生物学课程标准（2017年版2022

单体间的互换”,有助于学生更好地理解减数分裂中

修订)》（以下简称《课程标准》的颁布，人民教育出配子多样性的形成原因，有利于突破教学难点。新

版社2019年版生物学教材（以下简称“新教材”）随之教材对实验部分进行了优化，实验数量虽然减少，但

出版。《课程标准》提出了培养学生生命观念、科学是突出重点，更加接近学生的最近发展区，确保学生

思维、科学探究和社会责任四个方面的生物学学科有充裕的时间主动探究，使实验教学更具有可行性

核心素养的理念，而生物实验是学生形成和发展核和针对性。

心素养的关键途径，特别是在提升学生的科学思维、表1新旧教材实验栏目的对比

科学探究方面起着积极的影响。21因此，作为《课程旧教材新教材

标准》的载体，新教材在人民教育出版社2004年版生页栏目实验页实验

栏目名称

物学教材（以下简称“旧教材”）的基础上进行了发展码名称名称码名称

和完善。本文以人教版普通高中《生物学·必修2·性状分离性状分离比的

6实验6探究·实践

遗传与进化》新旧教材实验部分为例，进行对比比的模拟模拟实验

分析。7技能设计实验8思维训练设计实验方案

训练程序

1实验内容对比分析观察蝗虫

观察蝗虫精母

1.1从实验数量方面对比分析精母细胞

21实验24探究