1～5的认识【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题1～5的认识

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1．能在真实情境中正确地数出物体的个数，并用1～5各数表示，能够正确读、写1～

5各数。

2．经历在生活中有序地找一找、数一数并用1～5各数表示的过程，理解1～5代表的

意义，感悟一一对应思想的作用，初步建立数感、模型意识，体会数学符号的作用。

3．通过数数，发现“数”无处不在，感受“数数”的作用，初步体会数学与生活的密

切联系。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第12页～第16页主题图、“1～5的认识”及相关练习。

教学重点：会用1～5各数表示物体的个数，能够正确认、读、写1～5各数。

教学难点：正确数出“散乱摆放”物品的个数；理解1～5代表的意义，感悟——对应

思想的作用。

教具学具准备

教学课件、学习单、计数器、小方块或圆片。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：秋天是一个丰收的季节。在农村小院里有很多事物，仔细观察，你都

看到了什么？和同伴说一说。

复习引入

预设：农村小院里有人、狗，鹅、鸭子、鸟、玉米、南瓜……

1

预设：条狗、只鹅、只鸟……

2123

1．探究1～5各数的基数含义

新知探究

师：请你从图中选一种事物，数一数它的数量。

预设：我看到天上有朵白云。

13

预设：院子里有栋房子，房子前面有个人。

215

预设：有只小狗在欢快的跑着。

31

()认识“”

11

师：同学们看到院子里有栋房子、条狗，找一找小院里还有哪些事物的

11

数量是“”？

1

预设：个水缸。

1

师：如果我们用小圆片代表图中房子、水缸、或是狗，想一想要涂几个呢？

预设：涂个圆。

1

师：像这样，栋房子、条狗、个水缸，它们的数量都是“”，还可以

1111

用数“”来表示。

1

()认识“～”

225

师：你能像认识数朋友“”一样，认识其它的数朋友吗？

1

预设：我看到有只白鹅、把椅子、个大人，它们的数量都是，就

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涂个圆片来表示，还可以用数来表示。

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预设：我是从上往下