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羿射九日（第二课时）

教学目标:

1.默读课文。要求学生理清这篇神话故事的起因、经过和结果，能够简单地讲出这个故事。

2.通过学习课文，感受神话故事中内容和想象的神奇，引导学生体会羿这位古代英雄的壮举和为人类谋求幸福的伟大精神。

教学重难点:

培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力，感受远古人民的生活。

教学过程

一、精读课文，仿说句子

师：如果你是羿，你去射太阳，你会不会把这十个太阳一口气全射下来？

生：我会留两个。一个在冬天备用。

师：一个在冬天里备用，你看儿童的心，儿童的想象力多么好玩。

生：我会留一个。

师：为什么？

生：因为我刚刚想过他说的也有道理，但是我害怕两个太阳又一起跑出来了。

师：他担心两个太阳又一起跑出来。如果夏天两个太阳一起跑出来怎么办？

生：我想留两个。因为一个太阳出去，第二个太阳也能去。

师：是两个太阳轮流，一个太阳回来，一个太阳出去，那这样我们永远是白天，没有晚上了，是不是？师：那我们看看太阳躲进大海里了，羿是怎么做的。谁来把这一段读一读？

生：“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”

师：从羿的想法当中，你看出羿这个人怎么样？

生：羿非常聪明。

师：不仅很聪明，他还很关爱人民。他更多的是为人类着想，会思考，有智慧。

师：这里有一个句式，你会不会用？