人音版2024音乐七年级上册一单元祖国颂歌 领航走向复兴 教案.docxVIP

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课程基本信息

学科

音乐

年级

七年级

学期

秋季

课题

《走向复兴》

教科书

书名：艺术音乐教材

出版社：人民音乐出版社出版日期：2024年7月

教学目标

了解《走向复兴》的进行曲风格、大调式、附点节奏等音乐特点。掌握“属音到主音上行

四度”的动机在群众歌曲中的象征意义。

通过聆听、视唱、对比分析，感知音乐情感与时代精神的关联。

感悟歌曲中民族复兴的豪迈情感，增强民族自豪感。理解音乐作为“精神图谱”记录时代发展的意义。

教学内容

教学重点：

分析《走向复兴》的音乐特征（节奏、调式、旋律进行）及情感表达。

教学难点：

理解“属音到主音上行四度”动机的号召性作用，及在《国歌》、《国际歌》等作品中的共性。

教学过程

导入：情境唤醒：播放《红旗颂》片段，提问回顾上节课内容：“《红旗颂》如何用交响

乐表现民族奋斗精神？”

课题揭示：引出本课主题“今天我们用音乐解码从‘红旗飘扬’到‘民族复兴’

的精神密码！”

二、新课讲授

（一）《走向复兴》A段赏析

活动1：聆听感知

播放A段音频，设问：“音乐风格是舒缓的还是铿锵的？为什么？”

（引导学生关注进行曲风格）

互动：学生用跺脚模拟附点节奏，感受推动力。

活动2：谱例分析

展示歌谱，师生共视唱，发现旋律“级进+跳进”的特点。

活动3：歌词品读

对比“万众一心”（实）与“时代新篇章”（虚），讨论歌词如何传递豪迈情感。

（二）B段对比探究

活动1：听觉侦探

播放B段，提问：“重复的歌词是什么？联想到哪首歌曲？”

（链接《国歌》的“前进”动机）

活动2：音乐密码破解

对比《国歌》、《歌唱祖国》、《国际歌》开头的“Sol-Do”四度上行，用柯尔

手势模拟音高变化。

视听结合：播放《军事信号曲》、《起床号》，感受“号召性语汇”的穿透力，

感受上行四度的号召性特征。

（三）升华：从音乐到精神

活动1：完整聆听《走向复兴》结束句，讨论：“阶梯式旋律如何表现推向高潮？”

活动2：完整演唱《走向复兴》

活动3：播放《领航》视频，感受：“两首歌曲虽时代不同，但共同表达了什么情感？”

三、总结

1.思维导图：总结《走向复兴》的音乐特征与精神内涵图谱。

2.情感共鸣：教师配乐朗诵结语，学生闭眼聆听，想象“复兴画卷”。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。