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基于深度学习的高中数学课堂互动策略研究论文

摘要：本文针对当前高中数学课堂互动存在的问题，提出基于深度学习的高中数学课堂互动策略。通过分析深度学习理论，结合实际教学案例，探讨如何提高高中数学课堂互动的有效性，为提升学生数学素养和教师教学质量提供参考。

关键词：深度学习；高中数学；课堂互动；教学策略

一、引言

（一）1.当前高中数学课堂互动存在的问题

在传统的教学过程中，高中数学课堂互动往往存在一定程度的局限性。首先，教师在课堂互动中往往扮演着“传授者”的角色，学生则被动接受知识，这种单向传递式教学容易导致学生对数学学习的兴趣和积极性不高。其次，课堂互动的形式较为单一，主要以提问和回答为主，缺