冀少版七年级上册生物精品教学课件 第二单元 章末整合复习 2.pptVIP

概念建构23456781109第二章微生物章末整合复习第二单元生物的多样性目录CONTENTS02主题情境练01概念建构简单无复制活细胞动物植物DNARNA无分裂孢子【主题情境】校园“微生物探秘与应用”科技节在校园“微生物探秘与应用”科技节中，同学们将通过一系列趣味活动，深入了解微生物的世界，提升对微生物知识的认知和应用能力。主题情境练任务一了解微生物的结构与功能1.[真实情境]肉毒杆菌是罐头类食品中容易出现的细菌，曾经引发过食品安全事故。关于肉毒杆菌的说法，错误的是()A.能够自己制造有机物B.通过分裂进行繁殖C.有细胞壁D.是单细胞生物A2.宫颈癌是由持续感染人乳头瘤病毒(HPV)引起的，有关HPV的叙述，错误的是()A.必须寄生在活细胞内B.可通过分裂进行繁殖C.可在电子显微镜下观察D.该病可通过接种疫苗进行预防B3.下列关于细菌和真菌的描述，正确的是()A.细菌是单细胞生物，个体微小，必须用电子显微镜才能观察到B.常见的真菌有酵母菌、霉菌、木耳、灵芝等，都是多细胞个体C.细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核D.细菌和真菌都用孢子繁殖，依靠菌丝吸收营养物质C4.某同学对长有霉菌的橘子皮进行了观察，并绘制结构图(如图)。以下说法不正确的是()?A.霉菌是多细胞真菌B.①在适宜的环境条件下，能发育成新个体C.②的细胞内含有叶绿体D.③能从橘子皮中吸收营养物质C点拨：霉菌的细胞内没有叶绿体。5.如图为细菌和动物细胞结构示意图，下列描述正确的是()A.⑥是细菌的荚膜，与运动有关B.芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有很强的适应能力C.甲和乙共有的结构是①②③D.甲图为细菌细胞，乙图为动物细胞B6.在某小组培养细菌的培养基上，出现了下列不同形态的菌落。判断是细菌菌落的依据是菌落()A.较小，表面光滑、湿润B.较小，呈绒毛状C.较大，表面干燥、疏松D.较大，呈絮状A任务二探秘我们生活中的微生物7.下列食品的制作过程中，运用了微生物发酵技术的是()①酸奶 ②面包 ③豆腐④干香菇⑤酱油 ⑥火腿肠A.①②⑤ B.①③⑤C.③④⑥ D.②③⑥A8.细菌和许多真菌“无影无踪”，却又无处不在。下列叙述错误的是()A.人的脚趾之间发生奇痒，甚至发生溃烂，最有可能感染了某种真菌B.青霉素是从一种青霉菌培养液中提取出来的C.蘑菇靠气生菌丝吸收水和有机物D.农业上可利用细菌制成菌肥，减少化肥的使用C点拨：蘑菇营腐生生活，靠营养菌丝吸收水和有机物。9.下列关于人类对微生物的利用的叙述，错误的是()A.利用改造过的大肠杆菌生产胰岛素、干扰素等药品B.低温保存食品是为了抑制食品内的细菌和真菌的生长、繁殖C.利用减毒或灭活的病毒制作疫苗D.利用酵母菌制作腐乳D10.[河北人文信息]下图为部分生物结构示意图,请据图回答:(1)图中②与③相比,②只有DNA集中的区域,称为________。拟核(2)图中生物的营养方式均为________;其中⑤从土壤和腐殖质中获取营养物质,供自身利用,⑤是由________构成的。异养菌丝(3)河北秦皇岛抚宁白腐乳气香、味鲜,深受人们的喜爱,其制作技艺已被列入河北省省级非物质文化遗产名录,它的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的繁殖方式与④相同,都是通过位于气生菌丝顶端的________来繁殖后代的。孢子(4)图中的生物①增殖是靠自己的遗传信息,利用所寄生的细胞内的物质,制造出新的________。病毒课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白概念建构23456781109