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《诫子书》理解性默写——七年级语文上册知识梳理与能力训练
核心目标:1.梳理《诫子书》文言常识、核心主旨与关键语句含义;2.通过理解性默写训练,夯实文言积累,提升对文本思想内涵的理解与运用能力。
一、基础知识梳理
(一)作者与创作背景
诸葛亮(三国时期蜀汉丞相),这篇文章是他写给儿子诸葛瞻的家书。当时诸葛亮率军征战,无法亲自教导儿子,便以书信形式,将自己的修身治学之道、人生感悟传递给儿子,告诫他要修身养性、立志勤学,避免虚度光阴。
(二)核心文言常识
重点实词:静(屏除杂念和干扰,宁静专一)、俭(节俭、俭朴)、淡泊(内心恬淡,不慕名利)、致远(实现远大目标)、广才(增长才干)、淫慢(放纵懈怠)、险躁(轻薄浮躁)、驰(疾行,指迅速逝去)、枯落(凋落,衰残,比喻人年老志衰,没有用处)
重点虚词:夫(助词,用于句首,引出下文,无实义)、以(介词,凭借、依靠)、无(副词,没有)、则(连词,就、便)
特殊句式:判断句(如“夫学须静也”,“也”表判断);固定结构(如“非……无以……”,译为“不……就无法……”)
(三)主旨思想
本文以修身治学为核心,告诫儿子要以“静”修身、以“俭”养德,明确志向、勤学苦练,避免放纵懈怠、轻薄浮躁,珍惜时光,最终实现个人品德与才干的提升,成为有作为的人。核心要义可概括为“静以修身,俭以养德;立志勤学,惜时奋进”。
(四)关键语句梳理(必背)
1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
4.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
5.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
二、理解性默写能力训练(梯度化习题)
(一)基础识记型(紧扣文本,直接对应句意)
《诫子书》中,诸葛亮开篇就明确君子修身养性的途径和方法的句子是:________________,________________。(答案:夫君子之行,静以修身,俭以养德)
《诫子书》中,强调内心恬淡、不慕名利才能明确志向,内心宁静才能实现远大目标的句子是:________________,________________。(答案:非淡泊无以明志,非宁静无以致远)
《诫子书》中,阐述学习与宁静、才干与学习、志向与学习之间关系的核心句子是:________________,________________,________________,________________。(答案:夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学)
《诫子书》中,指出放纵懈怠、轻薄浮躁会对人产生不良影响的句子是:________________,________________。(答案:淫慢则不能励精,险躁则不能治性)
《诫子书》中,诸葛亮告诫儿子珍惜时光,否则终将虚度一生、后悔莫及的句子是:________________,________________,________________,________________,________________!(答案:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及)
(二)内涵理解型(结合句意与主旨,精准匹配语境)
《诫子书》中,诸葛亮以“静”和“俭”为核心,强调品德修养根基的句子是:________________,________________。(答案:静以修身,俭以养德)
在班级“修身立志”主题班会中,若要引用《诫子书》中的句子来阐述“立志”对学习的重要性,最合适的句子是:________________,________________。(答案:非志无以成学)
当朋友抱怨学习浮躁、无法专注时,我们可以用《诫子书》中“________________,________________”来劝诫他保持内心宁静、潜心学习。(答案:夫学须静也,才须学也)
《诫子书》中,从反面警示人们如果不珍惜时光、放纵自我,终将一事无成的句子是:________________,________________,________________,________________。(答案:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世)
很多人认为“志向”是成长的动力,《诫子书》中也印证了这一观点,指出志向是学习前提的句子是:________________,________________。(答案:非志无以成学)
(三)拓展运用型(联系生活场景,灵活运用文本)
在毕业典礼上,老师常用《诫子书》中“________________,________________”来叮嘱同学们,只有保持谦逊恬淡的心态,才能明确自己的人生方向,实现远大理想。(答案:非淡泊无以明志,非宁静无以致远)
小明平时学习拖延、做事浮躁,成绩一直不理想,你
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