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英语单词课程教案

一、课程基本信息

课程名称：CuteAnimalsAroundUs——动物类英语单词趣味学习

授课学科：英语

适用学段：小学五年级

课时时长：40分钟

课程类型：词汇新授课（融合课程思政）

思政主题：关爱动物伙伴，树立保护自然的生态意识，培养责任担当

二、设计理念

本教案紧扣小学英语课程标准，以“词不离境、学用结合”为原则，将动物类核心词汇教学与思政教育有机融合。通过“情境导入—游戏操练—对话运用—思政升华”的教学流程，借助图片、动画、互动游戏等多元资源，让学生在轻松的氛围中掌握单词的音、形、义及用法。同时，结合动物保护相关内容，引导学生认识到动物是人类的朋友，树立“爱护动物、守护自然”的理念，实现语言知识学习与人文素养培养的双重目标。

三、学情分析

小学五年级学生已具备一定的英语字母认读、简单句型表达能力，对“动物”这一贴近生活的主题充满兴趣。他们好奇心强，喜欢互动游戏和直观形象的教学方式，但注意力集中时间有限，对单词的记忆易停留在机械重复层面。此外，该阶段学生已形成初步的生命认知，通过动物主题教学渗透保护意识，既能激发学习动力，又能自然融入思政教育，符合其认知发展特点。

四、教学目标

1.知识与技能目标

（1）掌握核心词汇：tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、koala（考拉）、penguin（企鹅）的正确读音、拼写及词义。

（2）掌握句型：“Whatsthis?Itsa/an...”“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，能运用句型描述动物并表达喜好。

（3）能听懂关于动物的简单指令，参与“单词接龙”“看图猜词”等互动活动。

2.过程与方法目标

（1）通过听录音、跟读模仿、小组游戏等方式，提升单词发音准确性与记忆效率。

（2）借助情境对话、角色扮演等活动，学会在真实语境中运用单词和句型，提升语言运用能力。

3.情感态度与价值观目标（思政核心目标）

（1）感受动物的可爱与多样性，激发对动物的喜爱之情，树立“动物是人类朋友”的观念。

（2）了解部分动物的生存现状，培养爱护动物、保护自然的责任意识，养成尊重生命的良好品质。

五、教学重难点

1.教学重点：掌握6个核心动物单词的音、形、义；能运用“询问动物名称”“表达喜好”的相关句型进行简单交流。

2.教学难点：准确区分“a/an”在单词前的用法（如atiger,anelephant）；在情境交流中自然融入单词，同时理解动物保护的意义，避免思政教育生硬化。

六、教学准备

1.教师准备

（1）多媒体课件：包含动物高清图片、动画短片（《动物世界》片段，1分钟）、单词发音音频、句型示范视频。

（2）教具：动物单词卡片（正面图片，背面单词）、动物头饰（6种动物各1个）、“动物保护小卫士”荣誉贴纸。

（3）辅助材料：动物生存现状图文资料（如熊猫的保护成果、部分濒危动物的图片）。

2.学生准备

（1）预习：通过绘本或动画，初步了解1-2种自己喜欢的动物的英语名称。

（2）物品：自备一张自己喜欢的动物图片（可以是照片或绘画）。

七、教学过程（含思政元素融入设计）

（一）情境导入：动物乐园邀请会（5分钟）

1.动画激趣：播放《动物世界》精彩片段，伴随欢快的英语儿歌（如《OldMacDonaldHadaFarm》），提问：“Look!Somanycuteanimals!Doyoulikethem?Whatanimalscanyousee?”引导学生用中文或简单英语回答。

2.主题揭示：教师戴上熊猫头饰，用英语说：“Hello,everyone!Imapanda.ImfromChina.Today,manyanimalfriendscometoourclass.LetslearntheirEnglishnamesandmakefriendswiththem!”板书课题“CuteAnimalsAroundUs”，引导学生齐读。

思政融入点：通过动画和儿歌营造轻松氛围，激发学生对动物的喜爱之情，为后续渗透“关爱动物”理念铺垫情感基础。

（二）新知学习：认识动物伙伴（12分钟）

1.单词教学：音形义结合（8分钟）

（1）示范领读：出示熊猫图片，播放单词“panda”的发音音频，教师示范发音，强调“/?p?nd?/”的重音位置，带领学生跟读（个体读、小组读、全班读）。用同样的方法教学tiger,elephant,giraffe,koala,penguin。

（2）用法讲解：针对“elephant”“giraffe”等以元音音素开头的单词，强调“