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英语单词教学教案模板

说明：本模板适用于小学、初中及高中各学段英语单词教学，可根据具体学段、单词主题（如校园、家庭、饮食、运动等）及学生认知水平调整内容。括号内为填写提示，实际使用时替换为具体教学信息。

一、基本信息

1.授课对象：（如：小学三年级学生、初中二年级学生、高中一年级学生）

2.课时安排：（如：1课时，40分钟/45分钟）

3.授课学科：英语

4.授课课题：（如：小学：Unit3MyFriends核心单词；初中：Unit5Sports动词类单词；高中：Unit2EnvironmentalProtection名词类单词）

5.授课教师：XXX

6.授课地点：（如：小学英语教室、初中多媒体教室、高中普通教室）

7.单词清单：（列出本节课核心教学单词，标注词性、音标及中文释义，示例：小学：friend(n./frend/朋友)、tall(adj./t??l/高的)、short(adj./???t/矮的)；初中：run(v./r?n/跑)、jump(v./d??mp/跳)、play(v./ple?/玩)；高中：pollution(n./p??lu??n/污染)、protect(v./pr??tekt/保护)、recycle(v./?ri??sa?kl/回收)）

二、教学目标

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》或《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对应学段目标，结合单词特点及学情设定：

1.知识目标

（1）能准确认读、拼写本节课所有核心单词，掌握单词的正确发音（含重音、连读等语音现象）及词性；

（2）能理解单词的基本含义，明确单词与对应的人、事、物、场景的关联；

（3）能掌握单词的基本搭配（如：动词+名词playfootball；形容词+名词atallboy）及简单用法。

2.能力目标

（1）能在听、说、读、写等活动中准确运用单词，如听懂单词相关指令、用单词描述事物、阅读含单词的简单文本、写出单词及简单句子；

（2）通过单词学习，提升观察、记忆、归纳（如归纳同类单词）的学习能力；

（3）在小组合作活动中，提升用单词进行简单交流的能力及合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发对英语单词学习的兴趣，消除记单词的畏难情绪；

（2）在单词运用中感受英语与生活的联系，培养用英语描述生活的意识；

（3）在合作学习中，培养团队协作精神及乐于分享的品质。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）核心单词的准确认读、拼写及基本含义；

（2）单词的基本搭配及在简单语境中的运用。

2.教学难点

（1）（根据单词特点填写，如：易混淆单词的区分，如：too/to/two；发音较难的单词，如：thirty/?θ??ti/；词性多变的单词，如：work(v.工作/n.工作)）；

（2）单词在具体语境中的灵活运用，避免机械记忆；

（3）帮助学生掌握适合自己的单词记忆方法（如：联想记忆法、词根词缀记忆法等）。

四、教学准备

1.教具：（如：多媒体课件PPT、单词卡片（含图片/英文/中文）、音频材料（单词发音、相关歌谣/对话）、实物（如：教水果类单词准备苹果、香蕉等）、板书设计图、奖励贴纸/小奖品）；

2.学具：（如：学生自备英语笔记本、单词本、笔、预习任务单（提前布置学生预习单词，圈出不认识的词））；

3.其他准备：（如：教室布置（张贴与单词主题相关的图片）、分组安排（提前分好学习小组，确定组长））。

五、教学过程（共____分钟）

（一）热身导入，激发兴趣（____分钟）

1.热身活动：（选择适配学段的活动，如：小学：英语歌谣/chant吟唱、小游戏“快速反应”（教师说中文，学生说已学相关单词）；初中：播放与主题相关的英文歌曲片段、回顾上节课与本节课相关的对话；高中：展示与主题相关的英文新闻图片/短视频，提问引导）

2.导入新课：（结合热身活动自然过渡，如：小学：“刚才我们唱到了很多动物，今天我们再来认识几个新的动物朋友，它们是谁呢？”；初中：“歌曲里提到了很多运动，除了这些，你们还知道哪些运动？今天我们就来学习这些运动的英文表达”；高中：“图片里展示了环境污染的场景，为了改善环境，我们需要做些什么？今天我们就来学习相关的英文单词”）

3.揭示课题：板书课题，明确本节课学习任务：“今天我们要学习____个核心单词，掌握它们的发音、含义和用法，学会用这些单词进行简单交流”。

（二）新知呈现，感知理解（____分钟）

1.单词呈现：（根据单词特点选择呈现方式，如：实物呈现（教实物类单词）、图片呈现（教场景/抽象类单词）、语境呈现（通过简单句子/对话引出单词