英语五步教学法教案.docxVIP

英语五步教学法教案

教师姓名:

授课年级:小学四年级上册

学生人数:45人

授课时间:40分钟

教材版本:人教版小学英语四年级上册Unit4MyHomePartALetslearnLetschant

授课内容:核心词汇（bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom）及句型Thisismy.../Isthisyour...?

授课类型:新授课（词汇+句型综合课）

教学理念:遵循英语五步教学法（Revision→Presentation→Drill→Consolidation→Application）的核心逻辑，以家庭场景为主题，通过层层递进的环节设计，让学生在复习旧知中衔接新知，在情境导入中感知新知，在反复操练中巩固新知，在应用实践中内化新知，充分体现学生为主体，教师为主导的教学原则，激发学生英语表达兴趣。

一、教学目标

（一）知识与技能目标

能准确认读、说出5个家庭房间类词汇：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom，发音清晰标准。

能熟练运用核心句型Thisismy...介绍家庭房间，能用Isthisyour...?进行简单询问，应答Yes,itis./No,itisnt.。

能跟随录音演唱主题chant，初步培养英语语感和节奏感知能力。

（二）过程与方法目标

通过五步教学法的层层推进，经历复习旧知—感知新知—机械操练—意义巩固—实际应用的学习过程，掌握词汇和句型的学习方法。

在情境创设、小组合作、游戏互动中，提升听说能力和合作交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发对英语学习的兴趣，乐于用英语介绍自己的家庭环境。

培养热爱家庭、爱护家庭环境的情感，增强家庭归属感。

二、教学重难点

（一）教学重点

5个家庭房间类词汇的准确认读和拼写记忆（重点关注study,bathroom的发音）。

核心句型Thisismy...和Isthisyour...?的熟练运用。

（二）教学难点

study中字母y发/a?/的准确发音，bathroom的多音节发音流畅性。

在真实情境中灵活运用句型进行询问和介绍，做到语言连贯、语境适配。

三、教学方法与教学准备

（一）教学方法

英语五步教学法、情境教学法、游戏教学法、全身反应法（TPR）、小组合作学习法

（二）教学准备

教师准备：

核心教具：多媒体课件（含家庭房间实景图、词汇卡片动画、chant音频及动画、情境对话视频）、彩色词汇卡片（正面图、背面单词，各5张）、家庭场景拼图（每组1套，含5个房间图片及对应单词）、家庭小导游任务卡（每人1张）。

辅助教具：贴有房间名称的教室角落标识（模拟家庭场景）、奖励贴纸（家庭元素图案）、小奖品（迷你房间模型钥匙扣）。

学生准备：

知识准备：提前复习my,your,this,is等基础词汇和Thisis...简单句型。

物品准备：自带一张家庭房间的小照片（自愿）、英语练习本、铅笔。

四、教学过程（严格遵循五步教学法，40分钟精准分配）

第一步：复习旧知（Revision）——激活储备，衔接新知（5分钟）

TPR热身游戏：PointandSay

教师说已学身体部位词汇（如hand,head,arm），学生快速指向对应部位并重复单词；再扩展到已学物品词汇（如desk,chair,book），学生指向教室对应物品。教师点评：Youallrememberthesewordswell!Todaywelllearnwordsaboutourhome.自然衔接主题。

句型回顾：

教师出示自己的书包照片，说：Thisismybag.引导学生模仿；再问：Isthisyourbag?邀请学生用Yes,itis./No,itisnt.应答。重复2-3次后，总结：Todaywellusethesesentencestotalkaboutourhome.

第二步：导入新知（Presentation）——情境创设，感知新知（10分钟）

1.情境创设，引出词汇（7分钟）

教师扮演家庭主人，播放多媒体课件展示我的家庭全景图：Look!Thisismyhome.Ithasmanyrooms.Letsvisitthemtogether!

卧室（bedroom）：点击课件进入卧室场景，出示床的图片，说：Thisismybedroom.Isleepinthebedroom.慢速示范发音3次，