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托班课程与教案：我爱我的小乐园

一、课程总览

课程名称：我爱我的小乐园——托班生活与游戏融合课程

适用年龄：1.5-2.5岁托班幼儿

课程周期：2周（10课时，每课时20分钟）

课程理念：遵循“生活即教育”原则，结合托班幼儿“感官探索为主、动作发展迅速、依赖情感联结”的发展特点，以“小乐园”为核心场景，将生活技能、感官认知、社会交往、艺术启蒙等内容融入游戏与日常活动，让幼儿在安全、愉悦的氛围中建立归属感，提升综合能力。

核心目标：

1.生活适应：初步掌握自主进餐、洗手、整理玩具等基础生活技能，建立简单的生活秩序感。

2.感官与认知：通过视觉、触觉、听觉等多感官探索，认识常见物品的颜色、形状及基本特征。

3.社会与情感：愿意与同伴、教师互动，感受集体生活的温暖，建立初步的安全感与归属感。

4.动作发展：通过肢体游戏、精细动作活动，促进大肌肉协调与手部小肌肉发展。

二、分周课程主题与安排

周次

核心主题

课时安排

重点发展领域

第一周

认识我的小乐园

课时1：我的新伙伴（社会交往）课时2：彩色小玩具（感官认知）课时3：洗手歌（生活技能）课时4：爬爬乐（动作发展）课时5：周末分享会（情感表达）

环境适应、同伴熟悉、基础规则建立

第二周

玩转我的小乐园

课时6：美味午餐时间（生活技能）课时7：听声音找朋友（感官游戏）课时8：手指变变变（艺术启蒙）课时9：玩具回家（生活秩序）课时10：乐园小派对（综合体验）

生活技能强化、感官探索深化、集体情感培养

三、重点课时详细教案（第一周）

课时1：我的新伙伴（社会交往）

（一）课时目标

1.认识班级教师与3-4名同伴，愿意用简单动作（挥手、微笑）打招呼。

2.感受与同伴互动的快乐，消除对新环境的陌生感。

（二）课程准备

1.环境：教室布置成“伙伴小天地”，摆放柔软的地垫与毛绒玩具，播放轻柔的儿童音乐。

2.材料：带有幼儿照片的“伙伴卡片”（每人1张）、卡通贴纸（如小笑脸、小星星）。

（三）实施过程（20分钟）

1.暖身游戏：抱抱小玩具（5分钟）

（1）教师手持毛绒小熊，对幼儿说：“小熊是我的好朋友，它喜欢抱抱。谁愿意和小熊做朋友呀？”

（2）引导幼儿轮流抱抱小熊，教师用幼儿的名字介绍：“这是XX小朋友，它喜欢小熊呢。”

（3）小结：“抱抱能让我们变亲近，我们也可以和小伙伴抱抱哦。”

2.认识伙伴：卡片配对乐（8分钟）

（1）教师发放“伙伴卡片”，先出示自己的照片：“我是李老师，这是我的照片，我喜欢和小朋友一起玩。”

（2）逐一出示幼儿卡片，念出名字并引导其他幼儿挥手：“这是XX，和XX打个招呼吧，挥挥小手说‘你好’。”

（3）游戏“找朋友”：播放《找朋友》音乐，幼儿手持卡片寻找与自己卡片上玩具相同的同伴（如都有小鸭子图案），找到后互相微笑或轻碰肩膀。

3.互动分享：贴贴小笑脸（5分钟）

（1）教师：“和好朋友一起玩真开心，我们给好朋友贴个小笑脸吧。”

（2）引导幼儿互相贴贴纸，教师协助胆小的幼儿，鼓励说：“给XX贴个笑脸，你们是好朋友啦。”

（3）集体合影：“我们都是好朋友，一起比个耶吧！”

4.总结与结束（2分钟）

教师：“今天我们认识了很多新伙伴，明天我们还要一起玩哦。”带领幼儿挥手说“再见”。

（四）活动延伸：在班级区角保留“伙伴卡片”，方便幼儿随时认识同伴。

课时3：洗手歌（生活技能）

（一）课时目标

1.知道饭前便后要洗手，初步掌握“搓、冲、擦”的洗手步骤。

2.养成爱干净的好习惯，愿意主动洗手。

（二）课程准备

1.环境：洗手池旁张贴“洗手步骤图”（卡通版），准备防滑垫。

2.材料：儿童洗手液（按压式，香味温和）、小毛巾（每人1条，标注名字）、“洗手小明星”袖章。

（三）实施过程（20分钟）

1.情境导入：细菌小怪兽（5分钟）

（1）教师用夸张的语气说：“有一群看不见的细菌小怪兽，它们会躲在小手上，让我们生病。怎么办呢？”

（2）出示洗手液：“这是细菌的天敌，洗手就能把它们赶走啦！”

（3）播放自编《洗手歌》：“打开水龙头，淋湿小小手，关上水龙头，抹上洗手液，搓搓手心搓搓背，泡泡泡泡冲干净，小手擦擦干，细菌都跑掉！”

2.示范与实践：洗手小步骤（10分钟）

（1）教师带领幼儿到洗手池旁，对照步骤图示范：①开水淋湿手；②抹洗手液搓出泡泡（重点搓手心、手背、指缝）；③清水冲干净；④用自己的毛巾擦干。

（2）幼儿分组洗手，教师逐个指导，提醒：“泡泡要冲干净哦，不然细菌会留下。”对完成得好的幼儿说：“你的小手真干净！”

（3）游戏“检查小手”：用干净的湿纸巾擦拭幼儿手心，让幼儿直观看到“没有脏东西”，强化洗手效果。

3.奖励与总结（5分钟）

（1）为完成洗手的幼儿佩戴“洗手小明星”袖章，鼓励：“你是爱干净的小明星，细菌都怕你！”

（2）小结：“