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幼儿园小班儿歌教学教案：《小雨点》

本教案针对幼儿园小班（3-4岁）幼儿设计，小班幼儿以具体形象思维为主，对自然现象充满好奇，且喜欢通过模仿、游戏、歌唱等方式主动学习。儿歌《小雨点》语言浅显、节奏明快、充满童趣，既贴合幼儿生活经验，又能激发其对自然的探索兴趣。本次教学以“感知小雨点的特点，体验儿歌的韵律美”为核心，通过情境创设、多感官参与、游戏互动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解儿歌内容、学会朗诵儿歌，同时培养其观察力、想象力与表现力。

一、基础信息

项目

内容

授课班级

幼儿园小班

授课时长

15-20分钟（符合小班幼儿注意力集中时间特点）

核心内容

学唱并朗诵儿歌《小雨点》，感知小雨点“落下来”的特点与儿歌的韵律节奏

学情分析

1.认知特点：小班幼儿见过下雨场景，对“小雨点”有直观印象，但语言表达不够完整，需借助具象事物辅助理解。2.学习特点：喜欢模仿动作、跟随节奏做游戏，注意力易被色彩、声音、动态画面吸引，需通过多感官体验维持学习兴趣。3.能力基础：能跟随教师做简单模仿动作，会说简单叠词，具备初步的集体活动参与意识。

二、教学目标

1.认知与语言目标

认识“小雨点”，知道小雨点是从天上落下来的，能说出儿歌中“花儿、小草、我的脸”等关键词。

能跟随教师完整朗诵儿歌，尝试模仿儿歌的节奏与语气，做到吐字清晰、声音响亮。

2.技能与表现目标

能根据儿歌内容做对应模仿动作，如“落下来”“点头”“微笑”等，动作协调、自然。

愿意参与儿歌表演与游戏活动，主动在集体中展示自己，提升表现力与肢体协调能力。

3.情感与态度目标

感受小雨点的可爱与儿歌的韵律美，激发对自然现象的观察兴趣与喜爱之情。

在集体活动中体验合作游戏的快乐，增强对幼儿园集体生活的归属感。

三、教学重难点

1.教学重点

理解儿歌内容，能跟随教师完整朗诵儿歌，掌握“淅沥沥”“沙啦啦”等拟声词的发音与节奏。

能结合儿歌内容做对应模仿动作，感受儿歌的趣味性与韵律感。

2.教学难点

主动在集体中大胆朗诵儿歌并表演动作，克服胆怯心理。

准确匹配儿歌语句与动作，做到“说做一致”，如念到“花儿点头”时做出“点头”动作。

四、教学准备

1.物质准备

多媒体素材：下雨场景动画视频（时长30秒，包含小雨滴落的画面与声音）、儿歌《小雨点》音频（带伴奏与纯朗诵两个版本）、儿歌图谱PPT（每句儿歌配对应图片，如“小雨点”配雨滴图片，“花儿”配花朵图片）。

道具材料：小雨点头饰（每人1个，用蓝色卡纸制作，带松紧带）、仿真花朵与小草模型（各3-4个，摆放于教室角落）、喷壶（2个，装入清水，模拟下雨）。

辅助材料：蓝色背景布（模拟天空）、小贴纸（雨滴形状，作为奖励）。

2.经验准备

提前1-2天引导幼儿观察户外下雨场景（若天气允许），或通过窗户观察雨滴下落的样子，提问：“小雨点是从哪里来的？它落下来是什么声音呀？”

幼儿已具备“点头”“微笑”等基础动作经验。

3.环境准备

将仿真花朵、小草模型摆放在教室中间，蓝色背景布挂在前方墙面，营造“小雨点落向大自然”的情境；幼儿座位呈半圆形摆放，便于观看动画与跟随教师做动作。

五、教学过程

（一）情境导入：认识小雨点，激发兴趣（3分钟）

1.动画激趣，感知雨景

教师：“小朋友们，今天天气有点特别，你们听——是什么声音呀？”（播放下雨动画视频，突出雨滴“淅沥沥”的声音）提问：“这是下雨的声音对不对？天上落下来的是什么呀？”（引导幼儿说出“小雨点”）

2.道具互动，亲近雨景

教师戴上小雨点头饰：“我是可爱的小雨点，从天上落下来啦！”（拿起喷壶轻轻向仿真花朵喷水）“看，小雨点落到花儿身上啦！”邀请2-3名幼儿伸手感受喷壶喷出的“小雨点”，提问：“小雨点落到手上是什么感觉呀？”（引导幼儿说出“凉凉的”“湿湿的”）

3.自然过渡，引出儿歌

教师：“小雨点落下来的时候，还会唱歌呢！它唱了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！”（自然过渡到儿歌学习环节）

（二）核心环节：学念儿歌，互动体验（8-10分钟）

1.初听儿歌，感知韵律

播放儿歌《小雨点》音频（带伴奏版本），教师跟随音频做动作：双手从头顶向下轻挥（模拟雨滴下落）、点头（对应“花儿点头”）、双手放在脸颊旁做微笑状（对应“落在我的小脸上，亲亲我，微微笑”）。提问：“儿歌里的小雨点落到哪里啦？”（引导幼儿说出“花儿”“小草”“脸”等关键词）

2.分段学念，结合图谱

出示儿歌图谱PPT，逐句带领幼儿学念儿歌，结合动作辅助理解：

“小雨点，淅沥沥”：教师指向雨滴图片，双手从头顶缓慢向下挥，发出“淅沥沥”的轻柔声音，强调“淅”的发音。

“落在花儿上，花儿点头笑”：指向花朵图片，带领幼儿向旁边的仿真花朵点头，脸上做出“笑”的表情。

“小雨点，沙啦啦”：双手快速轻挥，发出“沙啦啦”的稍快声音，对比“淅