医学生基础医学 慢性病管理沟通护理课件.pptxVIP

医学生基础医学 慢性病管理沟通护理课件.pptx

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一、前言演讲人

目录01.前言07.健康教育:从“住院”到“终身”03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

医学生基础医学慢性病管理沟通护理课件

01前言

前言站在临床带教的讲台上,我常望着台下青涩的医学生眼睛里闪烁的求知欲,总会想起自己刚入行时的模样——捧着厚厚的《内科护理学》,对着“慢性病管理”章节反复勾画重点,却在第一次独立接管糖尿病患者时,被一句“护士,我打了胰岛素怎么还头晕?”问得手足无措。那时我才明白,慢性病管理从来不是机械执行医嘱,而是一场需要“温度”与“专业”并重的持久战;而沟通,正是连接患者需求与护理措施的那根“金线”。

如今,我国慢性病患者已超3亿,高血压、糖尿病、冠心病等疾病像无形的网,缠裹着无数家庭。作为医护人员,我们不仅要控制患者的血糖、血压、血脂,更要走进他们的生活:听退休教师念叨“血糖高了,连孙子的生日蛋糕都不敢吃”,看外卖员攥着降压药犹豫“漏服一次应该没事吧”,安抚独居老人摸着药盒说“这药瓶子比我儿子来的还勤”……这些真实的场景,都在提醒我们:慢性病管理的核心,是“人”的管理;而沟通,则是打开患者心门的第一把钥匙。

前言今天,我将以一个真实的临床案例为线索,带大家从“看见患者”到“理解患者”,再到“帮助患者”,一步步拆解慢性病管理中沟通与护理的精髓。

02病例介绍

病例介绍去年春天,我在内分泌科值班时收治了一位让我印象深刻的患者——张阿姨,68岁,退休小学数学老师。她的主诉是“反复头晕1月,加重3天”,门诊测血压178/105mmHg,随机血糖13.2mmol/L。

详细询问病史后,张阿姨的情况逐渐清晰:她有10年高血压病史,5年前确诊2型糖尿病,平时规律服用氨氯地平(5mgqd)和二甲双胍(0.5gtid),但近3个月因“觉得药吃多了伤肾”自行减半药量。子女在外地工作,老伴3年前去世,平时独居,日常饮食以速冻饺子、剩菜为主,“懒得做饭,将就一口就行”。最近因社区体检发现空腹血糖9.8mmol/L,社区医生建议调整用药,但她觉得“不就是血糖高点儿,能吃能睡就行”,直到头晕到扶着墙走路才来医院。

病例介绍入院时查体:BP165/98mmHg(右上肢),P88次/分,BMI27.3kg/m2;双肺呼吸音清,心率齐,未闻及杂音;双下肢无水肿,足背动脉搏动可及。辅助检查:空腹血糖8.9mmol/L,餐后2小时血糖14.1mmol/L,糖化血红蛋白7.8%;血肌酐78μmol/L(正常),尿微量白蛋白35mg/L(轻度升高);颈动脉超声提示内膜增厚伴斑块(最大1.2×0.5cm)。

看着张阿姨皱着眉头翻出一抽屉过期的降压药,听她念叨“现在的医生就知道让吃药,哪有你们以前耐心”,我突然意识到:她的病,不全在血压和血糖里,更藏在“不服管”的倔强和“怕麻烦”的孤独里。

03护理评估

护理评估面对张阿姨这样的慢性病患者,护理评估绝不能只看化验单,而是要像剥洋葱一样,逐层了解她的生理、心理和社会状态。

生理评估:抓住“异常”背后的“线索”首先是生命体征:入院血压仍偏高(165/98mmHg),提示当前降压方案效果不佳;心率偏快(88次/分),可能与血压控制不良或焦虑有关。血糖方面,空腹及餐后血糖均超标,糖化血红蛋白7.8%(目标应<7%),说明近3个月整体控制不佳。尿微量白蛋白升高提示早期肾损伤,颈动脉斑块则提示存在动脉粥样硬化风险,这些都是未来心脑血管事件的“预警信号”。

心理社会评估:看见“不服管”的真相和张阿姨聊天时,她总说“我自己的身体我清楚”,但聊到老伴时,她突然红了眼眶:“以前他总盯着我吃药,现在……”原来,自行减药的根源是“老伴走了,没人管我了,吃药也没劲儿”;饮食不规律则是因为“一个人做饭太麻烦,吃剩菜习惯了”。她的子女每周视频一次,但总说“妈,我们给你打钱,你去医院”,却从未问过“您最近吃饭香吗?药按时吃了吗?”。这些细节让我明白:她的“不配合”,其实是对孤独的无声反抗。

行为评估:找出“习惯”里的“漏洞”用药依从性:近3个月自行将氨氯地平减为2.5mgqd,二甲双胍减为0.5gbid,理由是“药吃多了伤肾”——这反映出她对药物副作用的认知误区。生活方式:饮食高盐(爱吃剩菜)、少蔬菜(日均蔬菜摄入<200g)、缺乏运动(每天仅下楼倒垃圾)、睡眠差(入睡困难,每晚睡5-6小时)。这些不良习惯,正是血压血糖波动的“帮凶”。

评估结束时,我在护理记录里写下:“患者存在多重慢性病管理障碍,需通过共情沟通重建信任,针对性解决‘认知误区-情感孤独-行为惯性’三重问题。”

04护理诊断

护理诊断3.焦虑(与疾病预后不确定、独居无人支持有关)2.潜在并发症:高血压急症、糖尿病酮症酸中毒、低血糖(与用药不规范、饮食不规律有关)1.知识缺乏

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