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小学心理咨询室工作计划与总结

引言

小学生正处在身心发展的关键时期，面对学习压力、人际交往、情绪管理等方面的挑战，他们的心理健康需要得到特别的关注与呵护。小学心理咨询室作为学校心理健康教育的核心阵地，肩负着为孩子们提供专业心理支持、促进其健康成长的重要使命。本年度，我们将继续秉持“以生为本，用心呵护”的理念，扎实推进各项工作，力求为每一位学生的心理健康保驾护航。

一、工作计划

（一）指导思想

以国家关于加强中小学心理健康教育的相关文件精神为指导，紧密结合我校学生的年龄特点与实际需求，坚持预防性、发展性与矫治性相结合的原则，通过多种形式的心理健康教育活动，培养学生积极乐观的心理品质，提升其心理素质与适应能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

（二）工作目标

1.普及心理健康知识：使学生初步了解自身心理发展特点，掌握基本的情绪调节方法和人际交往技巧。

2.提升咨询服务质量：规范咨询流程，提高个体咨询与团体辅导的专业性和有效性，满足学生多样化的心理需求。

3.完善心理预警机制：建立健全学生心理档案，对有潜在心理风险的学生进行及时识别与干预。

4.加强家校社协同：通过多种途径，引导家长关注孩子心理健康，形成家校共育的良好氛围。

5.促进教师心理成长：为教师提供必要的心理支持与培训，提升教师识别和应对学生心理问题的能力。

（三）主要工作内容与措施

1.常规咨询服务

*个体咨询：每周固定开放咨询室，采用预约制，为有需要的学生提供一对一的专业辅导。咨询内容包括学习适应、情绪困扰、人际关系、行为问题等。咨询教师将严格遵守保密原则，确保学生权益。

*团体辅导：针对不同年级学生的共性问题，如新生适应、学习方法、情绪管理、同伴交往等，设计并开展系列团体辅导活动。通过游戏、讨论、角色扮演等互动形式，促进学生在团体中获得成长与支持。

2.心理健康普查与建档

*在新学期伊始，对全体学生进行心理健康状况的初步筛查，了解学生整体心理面貌。

*为有特殊需求的学生建立个性化心理档案，动态记录其心理发展变化及辅导过程，为后续工作提供依据。

3.心理健康教育普及活动

*心理课堂：配合德育处，在相关年级开设心理健康教育课程或专题讲座，普及心理健康知识。

*宣传阵地：利用校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，定期推送心理健康知识、心理小故事、放松技巧等内容，营造积极健康的校园心理氛围。

*主题活动：结合“心理健康月”、“5·25心理健康日”等重要时间节点，组织开展主题班会、心理漫画比赛、心理情景剧表演、心理健康知识竞赛等形式多样的活动，激发学生关注自身心理健康的兴趣。

4.心理危机预防与干预

*建立班级心理委员制度，对心理委员进行定期培训，使其成为老师与学生之间的桥梁，及时反馈学生中出现的异常情况。

*与班主任、学科教师保持密切沟通，共同关注学生的心理动态。对发现有明显心理困扰或行为异常的学生，及时进行评估与干预，并与家长联系，必要时寻求专业医疗机构的帮助。

5.家校沟通与合作

*定期举办家长学堂或线上分享会，邀请心理学专家或经验丰富的教师为家长讲解儿童心理发展特点、亲子沟通技巧、常见心理问题识别与应对等知识。

*对于有需要的家庭，提供针对性的家庭教育指导与建议，协助家长改善亲子关系，为孩子营造良好的家庭心理环境。

6.教师心理支持与专业成长

*为教师提供心理健康知识培训，帮助教师了解学生心理发展规律，掌握基本的心理辅导技巧。

*适时组织教师心理沙龙或减压活动，缓解教师职业压力，提升职业幸福感。

*鼓励咨询教师参加专业培训与学习交流，不断提升自身的专业素养和服务能力。

二、工作总结

（一）工作回顾

本年度，心理咨询室在学校领导的关心支持下，在全体师生的积极配合下，围绕年初制定的工作计划，稳步推进各项工作，取得了一定的成效。

1.咨询服务稳步开展：全年共接待个体咨询百余人次，咨询问题主要集中在学习压力、同伴矛盾、情绪调节以及家庭适应等方面。大部分学生在咨询后，相关困扰得到有效缓解。成功开展了“快乐交友”、“情绪小管家”、“学习加油站”等主题的团体辅导，参与学生反响良好，在人际交往和情绪管理方面获得了积极体验。

2.心理普查与建档工作有序进行：期初完成了全校学生的心理健康状况筛查，为后续工作的开展提供了基础数据。为筛查中发现的有潜在风险的学生建立了初步档案，并进行了跟踪关注与必要的辅导。

3.心理健康教育普及形式多样：

*利用校园宣传栏、微信公众号等平台，发布心理健康科普文章、温馨提示等数十篇，营造了良好的校园心理氛围。

*结合“心理健康月”，成功举办了心理漫画展、心理知识问答、主题班会观摩等系列活动，参与学生广泛，提升