2025 三年级语文上册人教版安全 过马路 注意事项课件.pptxVIP

一、为什么要重视“过马路”的安全规范？从一组数据说起

演讲人

为什么要重视“过马路”的安全规范？从一组数据说起

01

从“知道”到“做到”：家庭与学校的协同训练

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过马路的核心注意事项：分场景、分步骤的实操指南

03

总结：安全过马路的“三个一”原则

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目录

2025三年级语文上册人教版安全“过马路”注意事项课件

作为一名从事小学语文教育十余年的一线教师，我始终记得第一次带孩子们走出校园参加社会实践时的场景——队伍走到十字路口，几个孩子挣脱我的手就要冲过去，被我及时拉住时，他们还仰着小脸问：“老师，斑马线不是就在前面吗？”那一刻我深切意识到：对三年级孩子来说，“过马路”不仅是生活技能，更是需要系统学习的安全必修课。今天，我们就从“为什么要学”“学什么”“怎么做到”三个维度，一起梳理“过马路”的注意事项。

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为什么要重视“过马路”的安全规范？从一组数据说起

为什么要重视“过马路”的安全规范？从一组数据说起

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三年级学生的年龄集中在8-9岁，这个阶段的孩子正处于“动作发展关键期”，但认知能力和危险预判能力仍有局限。根据《中国儿童道路交通安全蓝皮书（2023）》数据显示：

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全国每年约有2.1万名14岁以下儿童因道路交通事故伤亡，其中步行时发生事故的占比达38.7%；

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在伤亡案例中，6-10岁儿童因“未观察路况”“突然横穿马路”“闯红灯”导致的事故占比超过60%；

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我所在的城市近三年统计显示，小学生上下学途中发生的交通事故里，90%的孩子能准确说出“红灯停绿灯行”，但实际执行时因分心（看手机、追跑）、侥幸（觉得车会让）导致事故。

为什么要重视“过马路”的安全规范？从一组数据说起

这些数字背后，是一个个可能被改写的童年。去年我班上的小宇就曾在放学时边看手机边过斑马线，一辆右转的汽车因视线盲区差点撞到他——当我冲过去抱住他时，能明显感觉到他的身体在发抖。这让我更坚信：安全知识必须从“知道”转化为“习惯”，才能真正保护孩子。

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过马路的核心注意事项：分场景、分步骤的实操指南

准备阶段：心理与环境的双重预判

过马路不是“走到对面”的简单动作，而是“观察-判断-行动”的完整流程。出发前，我们需要先完成两项准备：

准备阶段：心理与环境的双重预判

清空注意力，拒绝“分心模式”

心理学中的“注意分配理论”指出，8-9岁儿童同时处理2种以上任务时，反应速度会下降40%。因此：

放下手中的玩具、零食、手机（包括电话手表）；

停止与同伴的追跑打闹，关闭“聊天模式”；

特别提醒：戴耳机听音乐时，耳朵接收环境音的能力会降低60%，必须提前取下。

我曾在早高峰观察过校门口的斑马线，有个戴耳机的女生差点被电动车撞倒——她后来告诉我：“我以为电动车会按喇叭，可音乐声太大，根本没听见。”

确认“安全过马路”的必要条件

不是所有路段都适合直接过马路，出发前要先回答自己三个问题：

这里有斑马线或过街天桥/地下通道吗？（优先选择有设施的路段）

准备阶段：心理与环境的双重预判

清空注意力，拒绝“分心模式”

道路两侧有绿化带、隔离栏吗？如果有，不要翻越！（去年某小学就有学生翻越隔离栏被货车刮倒）

现在是白天还是夜晚？夜晚需特别注意：穿浅色衣服更易被司机发现；没有路灯时，要等车辆靠近、灯光照亮路面再观察。

行动阶段：分场景的具体操作流程

场景1：有斑马线的路口（最常见场景）

斑马线是“行人的安全通道”，但需要配合信号灯和观察才能发挥作用。具体步骤：

到达等待区：站在停止线后

斑马线两端通常有白色实线（停止线），要站在停止线后等待，身体不要探出路面。我曾见过孩子为“抢时间”半个身子站到马路上，结果被右转车辆的反光镜刮到手臂——疼痛是其次，恐惧会留下心理阴影。

观察信号灯：“三看法则”

看头顶的行人信号灯：绿灯亮时才能进入斑马线；闪烁时（通常剩余3-5秒），如果已进入斑马线可以快速通过，未进入则停止；红灯时绝对不能走。

看机动车信号灯：即使行人绿灯亮，也要注意左转、右转的机动车（有些路口机动车和行人信号灯不同步）。

行动阶段：分场景的具体操作流程

场景1：有斑马线的路口（最常见场景）

看左右来车：“先左后右再左看”——先看左侧是否有直行/右转车辆，再看右侧是否有左转/直行车辆，通过中间隔离带时，再次看左侧（因为对向车道的车可能加速通过）。

举个真实案例：去年10月，我带学生过马路时，行人绿灯刚亮，小琪就急着走，我拉住她：“看左边！”一辆左转的出租车正加速通过，司机后来解释：“我以为行人还在等，没注意到绿灯同步了。”

通过斑马线：保持匀速，不加速不逗留

研究显示，行人通过斑马线的最佳速度是1.2-1.5米/秒（正常步行速度）。跑起来可能让司机来不及反应，走太慢会占用机动车道时间，增加冲突风险。特别提醒：不要在斑马线上突然停下（比如捡东西、和同伴说话）