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2025年苏教版三上语文复习要点

时光荏苒，转眼间一个学期的学习即将画上句号。三年级上册的语文学习，是孩子们从低年级向中年级过渡的关键时期，知识的广度与深度都有了新的拓展。为了帮助同学们更好地巩固所学，高效复习，特梳理以下复习要点，希望能为大家的期末冲刺助一臂之力。

一、复习总览：明确目标，有的放矢

复习并非简单的重复，而是一个查漏补缺、系统梳理、巩固提升的过程。在开始复习前，同学们首先要明确本学期语文学习的核心目标：巩固汉语拼音，熟练掌握常用汉字的音、形、义，积累丰富的词语，能正确理解和运用句子，初步提升阅读理解能力，并为习作打下坚实基础。复习时，应紧扣课本，以单元知识点为脉络，结合课堂笔记和练习中的错题，做到心中有数，重点突破。

二、汉语拼音：夯实基础，准确运用

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。本学期虽非重点学习新的拼音知识，但对已学内容的巩固和运用至关重要。

1.声母、韵母、整体认读音节：务必熟练认读、准确书写，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.声调与标调：掌握四声的准确读法及标调规则，尤其注意i、u并列标调位置，以及轻声、儿化等特殊音变现象在具体词语中的运用。

3.实际应用：能借助拼音识字、正音，阅读带拼音的儿童读物，说普通话时发音标准。

三、识字与写字：多法并用，规范美观

识字和写字是低年级及中年级初期语文学习的重点。

1.识字：

*数量与质量：认识本学期要求的生字，做到读准字音、认清字形、了解字义。

*识字方法：复习并运用熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字规律、联系生活经验、编儿歌、讲故事等多种方法识字，培养独立识字能力。

*查字典：熟练掌握音序查字法，学习部首查字法，能借助字典理解字词意思。

2.写字：

*笔顺规则：严格按照汉字的基本笔顺（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边）书写。

*间架结构：观察汉字在田字格中的占位，注意部件之间的大小、穿插避让关系，力求把字写得匀称、美观。

*重点字词：对于课本中要求“会写”的字，要能正确默写，并能在词语和句子中正确运用。注意区分形近字、同音字、多音字。

*书写习惯：保持正确的写字姿势和良好的书写习惯。

四、词语积累与运用：丰富储备，灵活运用

词语是语言的建筑材料，丰富的词语积累是提高阅读和表达能力的基础。

1.理解词义：结合上下文、联系生活实际或利用工具书理解课文中重点词语的意思。

2.积累词语：

*课文中的词语：重点积累课后“读一读，抄一抄”、“词语花篮”等栏目中的词语，以及单元练习中“读读背背”的词语、成语、谚语等。

*分类积累：按词语结构（如AABB式、ABAC式、含有数字的、描写季节的、描写人物神态的等）进行归类整理，便于记忆和提取。

3.运用词语：能在口头表达和书面习作中准确、恰当地运用所学词语，尝试造句，学习词语搭配（如“美丽的风景”、“认真地学习”）。

4.近义词、反义词：了解本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择合适的词语。

五、句子理解与表达：通顺完整，表意清晰

句子是构成段落和文章的基本单位。

1.理解句子：能读懂课文中的句子，理解句子所表达的基本意思和蕴含的简单情感。

2.句式练习：

*基本句式：掌握“谁是什么”、“谁做什么”、“谁怎么样”、“什么怎么样”等基本句式。

*句式变换：学习“把”字句、“被”字句的改写，陈述句与反问句的转换（初步接触），以及简单的扩句和缩句。

*关联词语：了解并尝试运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等（根据教材实际内容调整）。

3.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

4.造句与仿写：能照样子写句子，学习课文中优美、生动的语句，尝试进行简单的仿写。

六、阅读理解：培养习惯，提升能力

阅读理解是语文学习的重中之重，也是检验学习效果的重要方式。

1.朗读课文：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气和情感。背诵指定的课文和段落。

2.提取信息：能联系上下文和生活实际理解课文内容，从课文中找出明确表达的信息，回答简单的问题。

3.理解词句：能结合语境理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4.概括大意：学习概括课文主要内容或段落大意（简单的记叙文），了解课文的基本结构。

5.体会情感：初步体会课文所表达的思想感情，感受语言文字的魅力。

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