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2025幼小衔接语文能力评估与指导：科学衔接，助力起航

亲爱的家长朋友们：

随着2025年新学期的临近，孩子们即将从幼儿园迈向小学，这是他们成长道路上的一个重要里程碑。幼小衔接的核心在于能力的平稳过渡，而非知识的简单灌输。语文作为基础学科，其听、说、读、写能力的准备情况，直接关系到孩子对小学学习生活的适应。以下这份语文能力评估题，旨在帮助您科学了解孩子当前的语文发展水平，以便更有针对性地进行引导和支持。本评估注重基础性、趣味性和实用性，希望能为您提供有益的参考。

一、语言基础积累与运用(共40分)

语言是思维的外壳，也是学习的基础。本部分旨在评估孩子对汉语言文字最基本元素的掌握程度及初步运用能力。

(一)汉语拼音(10分)

1.认读声母、韵母和整体认读音节(5分)

*请孩子认读以下字母/音节：b,p,m,f,d,t,n,l;a,o,e,i,u,ü;ai,ei,ui,ao,ou,iu;zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu。(能准确认读8个及以上声母，5个及以上单韵母，3个及以上复韵母，5个及以上整体认读音节即可得相应分数，不必追求全部认读)

2.简单音节拼读(5分)

*请孩子尝试拼读：mā(妈),bù(不),shū(书),dà(大),xiǎo(小),huā(花),gǒu(狗)。(能准确拼读3个及以上即可得相应分数)

(二)汉字认读与书写准备(15分)

1.常用字认读(8分)

*请孩子认读以下汉字：人,口,手,足,日,月,水,火,上,下,左,右,大,小,多,少,你,我,他,爸,妈,爷,奶,学,校,天,地。(能准确认读10-15个为良好，15个以上为优秀)

2.书写准备(7分)

*握笔姿势与坐姿(3分)：观察孩子是否能正确握笔（三指执笔法），坐姿是否端正。

*基本笔画临摹(4分)：请孩子尝试描写或临摹基本笔画：一(横),|(竖),ノ(撇),丶(点),乛(横钩)。(能正确模仿写出3种及以上基本笔画，且有一定力度和方向感即可)

(三)词语理解与运用(10分)

1.看图识词/连线(5分)

*准备图片：太阳、月亮、苹果、小狗、跑步、看书。

*准备词语卡片：太阳、月亮、苹果、小狗、跑步、看书。

*请孩子将图片与对应的词语连线。(连对4个及以上即可)

2.简单词语搭配(5分)

*请孩子选择合适的词语填空（可口头或选择填空）：

*一()书(本/只)

*()的天空(蓝/快)

*小明在()(吃饭/飞翔)

*红红的()(苹果/石头)

*小鸟()(飞/跑)得高。(能正确搭配3个及以上即可)

(四)句子理解与表达(5分)

1.听句子，做动作/指认图片(3分)

*指令：“请把书举起来。”“请指一指红色的东西。”“小明在跑步，小花在唱歌，指一指唱歌的小朋友。”(能根据指令做出正确反应2个及以上即可)

2.说一句完整的话(2分)

*提问：“你叫什么名字？”“今天你开心吗？为什么？”引导孩子用完整的句子回答。(能说出两句结构基本完整的话即可)

二、阅读与理解能力(共30分)

阅读是获取信息、认识世界的重要途径。本部分评估孩子对图文信息的理解和初步的逻辑思维能力。

(一)听故事理解(15分)

*选择一个简短的童话故事或儿歌（如《小猫钓鱼》片段、《小兔子乖乖》片段），讲述给孩子听。

*提问：

1.故事里有谁？（主要角色）(3分)

2.发生了一件什么事情？（简单情节）(4分)

3.小猫最后钓到鱼了吗？/小兔子有没有给大灰狼开门？（关键细节）(4分)

4.你觉得故事里的小动物怎么样？（简单评价或情感体验）(4分)

*(能基本回答出1、2、3点，或有自己简单感受即可得相应分数)

(二)看图理解与表达(15分)

*准备一幅内容简单、主题明确的图画（如：小朋友在公园玩滑梯、小猫追蝴蝶、一家人吃饭）。

*引导孩子观察图片，然后提问或引导表达：

1.图片上画了什么地方？有谁？(4分)

2.他们在做什么？(5分)

3.你觉得他们现在心情怎么样？(3分)

4.请你给这幅图起个名字好吗？(3分)

*(能看懂图片主要内容，并用简单的语言描述出来即可得相应分数)

三、表达与交流能力(共30分)

清晰、准确地表达自己的想法是学习和社交的关键。本部分侧重评估孩子的口头表达和初步的逻辑组织能力。

(一)回答问题(