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注重教学的预设和生成，构建鲜活而精彩的课堂

改革后的新课程强调“以生为本”的教学观，突出表现就是增加了“过程与方法”这一维度的教学目标。要想在教学中体现“过程与方法”，我们的课堂就必须注重学生在学习中的主体地位与权利，从学生既有的经验、知识与文本出发，尽可能多地采用探究式教学模式唤醒学生，让他们的信息相互碰撞；我们的教师就必须注重学生的个性张扬与发展，以师生之间的平等交往与对话方式，引导学生利用自己的经验进行解构与生成知识，从而产生新的见解与思想。因此，历史课堂教学也就创造出许多未曾预约的精彩，出现了许多学生课堂生成性问题。那么，如何处理解决教学预设和学生的生成问题，贯彻好新课标的新理念，也就