复韵母in教学教案：趣味认读与应用入门.docxVIP

复韵母in教学教案：趣味认读与应用入门

一、基本信息

1.授课对象：小学一年级（汉语拼音入门阶段）

2.授课课题：汉语拼音——复韵母in的认读、发音与书写

3.课时安排：1课时（40分钟）

4.执教教师：XXX

5.学情分析：本阶段学生已掌握单韵母（a、o、e等）和部分声母（b、p、m等）的认读与发音，对“韵母”概念有初步认知，但对“复韵母”的组合发音特点陌生。学生以形象思维为主，喜欢儿歌、游戏和具象化情境，注意力集中时长较短，需通过高频互动和趣味设计降低“组合发音”的学习难度，强化记忆效果。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）能准确认读复韵母“in”，掌握其正确发音方法（前鼻韵母，发音时舌尖抵住下齿背，舌面隆起，气流从鼻腔透出）；

（2）能正确区分“in”与易混淆单韵母（如i、n），明确复韵母的组合特性；

（3）能规范书写“in”，掌握其在四线三格中的占格规则（i占上中格，n占中格，书写时紧凑连贯）；

（4）能借助声母与“in”拼读简单音节（如b-in→bin、p-in→pin等），并关联对应汉字（如“宾”“品”），初步形成“音节—汉字”的关联认知。

2.过程与方法目标：

（1）通过“情境导入—发音示范—游戏拼读—书写练习”的流程，体会“感知—模仿—实践—应用”的学习过程；

（2）在儿歌吟唱、小组拼读、肢体模仿等活动中，提升发音模仿能力、协作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）感受汉语拼音的趣味性，激发对拼音学习的持续兴趣；

（2）养成规范发音和书写的良好习惯，培养认真倾听、主动参与的课堂素养。

三、教学重难点

1.教学重点：复韵母“in”的准确发音、与声母的正确拼读及规范书写。

2.教学难点：“in”的前鼻音发音技巧（舌尖位置和鼻腔气流控制）；与易混淆韵母（如“ing”“en”）的初步区分；拼读时“声轻韵重、两音相连”的节奏把握。

四、教学准备

1.教具：

（1）多媒体资源：“in的发音动画”（展示口腔发音动作）、“in的拼读儿歌”音频、包含“in”音节的汉字图片（如宾、品、林、金）；

（2）实体教具：复韵母“in”卡片（彩色，标注发音提示）、声母卡片（b、p、m、f、d、t、n、l等）、四线三格磁性黑板贴、“拼音小能手”奖励贴纸、前鼻音发音示意图（标注舌尖位置）；

（3）书写工具：标准四线三格练习纸、彩色粉笔（标注占格线）。

2.学具：每位学生1套“in”音节拼读卡片、四线三格练习本、彩色铅笔。

3.其他：分组标识（以“拼读音节”命名，如“bin组”“pin组”）、课堂积分表（贴于黑板）。

五、教学方法

采用“情境教学法+示范模仿法+游戏教学法+直观演示法”。以“拼音城堡做客”情境贯穿全程，通过发音动画和示意图直观展示发音要点；设计梯度化拼读游戏巩固技能；教师精准示范发音与书写，引导学生模仿，契合低龄学生“直观感知、玩中学”的认知特点。

六、教学过程

（一）情境导入，激活旧知（5分钟）

1.旧知复习：教师佩戴“拼音国王”头饰，说：“小朋友们好！今天我们要去拼音城堡做客，城堡门口有单韵母小精灵把关，我们先和它们打个招呼吧！”出示单韵母i、n的卡片，引导学生认读，强调i的发音“牙齿对齐，嘴角微扬”，n的发音“舌尖抵住下齿背，气流从鼻腔出”。

2.新知导入：教师神秘地说：“拼音城堡里来了一位新的复韵母小精灵，它是由i和n手拉手组成的，名字叫‘in’（板书in），今天我们就来认识这位新朋友！”出示“in”的彩色卡片，引导学生观察“由i和n组成”的特点，初步感知复韵母的组合特性。

设计意图：通过复习旧知（i、n的发音）为新知铺垫，用“手拉手组成新朋友”的比喻让学生理解复韵母的概念，情境导入快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。

（二）示范讲解，突破发音（10分钟）

1.发音示范与直观演示（6分钟）：

（1）教师示范：出示前鼻音发音示意图，边示范边讲解“in”的发音方法：“先读i，读得轻而短，然后舌尖慢慢抵住下齿背，气流从鼻腔里出来，顺势读出n，两个音要连在一起，读成一个音in——in——”示范2遍，强调“前轻后重，连成一体”。

（2）动画辅助：播放“in的发音动画”，展示口腔内部舌尖位置变化和气流走向，让学生直观感知发音要点。

（3）学生模仿：教师带领学生集体认读，采用“指名读—分组读—男女对读”的形式，对发音不准确的学生，用手势辅助（手指指向自己的下齿背，提示舌尖位置）纠正，确保每位学生掌握发音技巧。

2.易混淆区分（4分钟）：

针对易混淆的“in”和“en”，出示对比卡片，用儿歌区分：“in里有i，牙齿对齐把音发；en里有e，嘴巴半开气流滑，都是前鼻要记牢，舌尖抵齿鼻腔发。”带领学生边念儿歌边发音，对比感知两者的发音差异，强化“in开头是i”的认知。

设计意图